《白桦林好地方》教学设计 教学内容： 学唱歌曲《白桦林好地方》 教学目标： 1、能感受歌曲表现的美丽意境，并能用优美的声音，欢快的情绪演唱歌曲。 2、能用简单的打击乐器为歌曲伴奏 教学重点： 有感情的演唱歌曲 教学难点： 歌曲最后一句的节奏及打击乐器伴奏 教具准备： 电子琴，多媒体课件，打击乐器 教学过程 一、 组织教学 1、 师生音乐问好 2 、发声练习 （1）、《摇篮曲》 （2）、1 3│5 3│1——— 啊 二、新歌教学 （一）、导入歌曲 同学们，你们到过哪些美丽的地方？（学生回答）师总结：同学们到过的地方真多，真美。世界上还有很多很多美丽的地方，在遥远的加拿大，有一片美丽的白桦林，今天，老师就带同学们一起走进这片白桦林。（多媒体课件出示）白桦树郁郁葱葱，随着季节的变化，白桦林显出了不同的色彩。富饶的自然条件让白桦林里成了动物们的乐园，同学们认识这些动物吗？它的名字叫海狸，是一种善于游泳的鼠类动物；这是大麋鹿，它们是一种性情温顺的动物，喜欢成群结队的在白桦林里自由自在的游荡。白桦林的附近，还有蓝色的湖水，起伏的山峦，静静的平原。同学们，白桦林是不是特别的美丽？有一首歌曲就是赞美白桦林的，同学们想不想学？请同学们翻到教材28页，板书课题《白桦林好地方》。我们先来听听这首歌吧！（播放歌曲） （二）、节奏练习。 和同学一起认识歌曲的调号和拍号，用2/4与2/2拍比较学习。 我们一起来练习一下它的节奏。（多媒体出示节奏。） 1、×-×× / ×××- /×-×× /×-×-/ 2 、× ×××× / ××××× /× ×× ×× /×--/×-×-/×--/×--/ （三）、再听歌曲，边听边划拍子 （四）、歌曲旋律教学 1、老师范唱旋律，（提示学生注意范唱中老师对力度记号的表现。） 2、学生跟琴听唱，错的地方师指导纠正 3、学生完整的演唱旋律（注意力度记号的表现） （五）、歌词教学 1、按节奏读歌词 2、分段学唱歌词并进行细节处理 3、歌曲处理 引导学生表现力度记号f、mp、渐弱，开始用f表现对家乡的赞美和自豪感，（白桦林里有婷婷的白桦树，蓝色的湖水，起伏的山峦，静静的岩石，还有自由生活的海狸和大麋鹿），后面表现渐渐远去的脚步 4、用自然，轻柔的声音有感情的演唱歌词 5、跟伴奏演唱 四、创编活动 同学们演唱得真好，白桦林里有各种不同的声音，为了更好地表现它，我们用打击乐器为歌曲配上伴奏好吗？ 1、铃 鼓 X 0 0 0 / X 0 0 0 / 3、三角铁 0 0 X - / 0 0 X - / 2、响 板 X O X O / X 0 X 0 / 分组练习各乐器伴奏，在学生掌握节奏的情况下分组为歌曲伴奏，演 唱 五、拓展延伸 同学们，我们今天欣赏了加拿大的白桦林，学会了歌曲《白桦林好地 方》。我们的家乡威信也是个好地方，回去用这首歌的旋律填上赞美 家乡的歌词，每人至少填一段，下节课我们进行创编歌词比赛好不 好？ ... ...
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