《我的家在日喀则》 教学内容： 1、学唱歌曲《我的家在日喀则》 2、了解藏族代表性建筑及藏族文化习俗 3、欣赏、感受藏族特色舞蹈 教学目标： （一）通过学唱歌曲，学生能够用欢快的声音准确演唱歌曲《我的家在日喀则》 （二）通过欣赏、感受藏族舞蹈，了解一些藏舞的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。 （三）通过本节课的学习，使学生对西藏有所了解，感受西藏独特的文化和风俗习惯。 教学重点：能用热情、干净的声音准确演唱歌曲。 教学难点：学生能简单了解藏族的风土人情，和感受藏族的民族歌舞，从而能够进一步热爱中华民族艺术。 教学过程： 一、 播放音乐影片《走进西藏》，学生进教室入座。 1、师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，那里有壮丽的风景和热情的人民。从刚才的影片中能对那个地方窥知一二。你们知道是哪里吗？ 生：不知道。 师：那请同学们闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。 2、师点击课件，出示影片片名———《走进西藏》 师：今天，就让老师带你们到西藏看一看！ 二、了解西藏的名胜及服饰 1、师：刚才通过影片，我们看到了西藏的美丽风景，那么你们能说说所知道的最能代表西藏的景色或建筑吗？ 生举手回答。 师：回答得真棒！大家知道得真多，我也找了几张相关的图片，给大家欣赏下。 2、老师点击课件，出示图片： 1）雄伟的布达拉宫。 2）西藏有世界最高峰———珠穆朗玛峰。 3）世界屋脊———青藏高原。 4）夕阳下的雅鲁藏布江。 3、师：同学们，不知你们留意过藏族人民的穿戴了吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？ 生：回答 4、师点击课件，画面出现藏族服饰的图片及相关文字介绍 5、师：大家从景观和服饰中了解了一部分西藏。知道吗？西藏还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。 师点击课件，出示藏族人民献哈达的场景及文字介绍 三、了解藏族民歌 1、生：我还知道藏族人民个个能歌善舞呢！ 师：真棒！西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原…… 2、师点击课件，出示音乐影片《家乡》，学生边听边欣赏 3、师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲，你们知道它的歌名和演唱者吗？ 生：回答 师：对了，是著名流行歌手韩红演唱的《家乡》。看来同学们对藏族了解的可真不少。还有一个地方，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在西藏这片辽阔的土地上，那就是日喀则。今天我们要学的这首歌曲就叫《我的家在日喀则》。在学歌曲之前请同学们先来欣赏一下，要求边听边想：1）这首歌曲的情绪是怎样的？ 2）这首歌曲的演唱顺序怎样的？ 四、学唱歌曲 1、第一遍放录音范唱 2、学生边回答教师边点击课件它的情绪是欢快、喜悦、自豪的…… 师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？ 3、学唱歌谱 a: 教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱 b: 分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c: 重点学习10———13小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。 师一句句教唱，着重教七拍长音。用手势来表示七拍及下滑音。 4、第二遍放伴奏音乐，学生跟唱。 [设计意图：画面中出现的按纽都是我特意找的藏饰，很有藏族风情。让学生时时处处都能感到浓郁的藏族地方特色。] 5、进一步感受歌曲 师：我觉得大家光跟着伴奏唱还是缺乏一些情感，那就让我们边看美丽的景色边把感情融入了再演唱一遍。 师播放影片《我的家在日喀则》，让学生再次聆听感受歌曲。 五、拓展 1、师： ... ...
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