苏少版五年级音乐《银色的桦树林》教学设计 教学内容： 有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》，并尝试进行多种形式的二声部合唱。 教材分析： 《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，歌曲为一段曲式的五声调式。音域较窄，旋律优美。歌曲的前四小节音区较低，节奏规整，第五到第十二小节节奏稍有变化，出现切分节奏，且音高也较高，后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。 教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生用正确的歌唱姿势有感情地演唱，并学会用多种不同的力度、速度、演唱方法等表现不同的情绪。 2、通过对创编后的二声部歌曲的学习，培养学生学会用统一、和谐的声音演唱二声部歌曲。 3、通过歌曲的学习，培养学生大热爱自然的美好情感。 教学重点： 能够根据歌曲不同乐句表达的内容准确地体会作品的强弱规律，并利用不同的形式有感情地演唱歌曲。 教学难点： 唱好《银色的桦树林》的二声部合唱形式 教学用具： 钢琴、课件、舞板、碰铃等打击乐器 教学过程： 1、 开门大吉游戏导入 师：中央电视台有个“开门大吉”的游戏，我们以前经常通过模仿这个游戏来复习学过的歌曲，同学们特别感兴趣。今天游戏规则还和以前一样，全班分成4个小组，当按响门铃以后各小组听出音乐举手抢答，答对一题加10分，难度系数特别大的加20分。 1、多媒体出示开门大吉的场景，大家一起喊“开门大吉”，老师播放音乐片段，学生抢答。 （听力内容：1、《草原赞歌》。2、《校园的早晨》。3、鼓声 4、《绿色的祖国》） 2、每听出一首歌曲大家一起复习一下唱一唱，鼓声比较难，一起把节奏打一下 （这个节奏歌曲中会多次出现，预先在游戏中让学生掌握难点） 3、最后一题《绿色的祖国》是我们上节课教的，大家重点复习一下，有感情演唱。老师以舞伴作为伴奏乐器和学生一起合作表演。 （【设计意图】通过轻松有趣的听力游戏，复习旧知识，渗透新的知识点，并通过静心聆听训练学生的听力） 2、 欣赏美丽的桦树林 师：《绿色的祖国》这首歌曲让我们领略到美好生态环境下祖国的好山好水好风光，刚刚同学们在开门大吉游戏中胜利闯关，成功打开了梦想之门，今天老师要带领同学们走出国门，一起到美丽的加拿大去欣赏一下异国风情。 1、多媒体出示一片美丽的桦树林，简单介绍桦树的树干是银色的，到了秋天树叶变成金黄色，特别漂亮。桦树喜欢生长在潮湿的地方，所以桦树林旁边一般都有河流，瞧，桦树林边的小河里面有一种顽皮的小动物河狸，它们擅长游泳和潜水，在水面上玩耍时发出“蓬得得蓬蓬”的声音。多媒体出示 跟老师一起模仿一下，边唱边用身体自带的乐器伴奏（手掌拢起发出“蓬得得蓬蓬”的声音） 河狸钻出水面时大家一起往上跳，潜水时一起往下钻，以生动形象的体态动作表演音乐形象，复习2/4拍的强弱规律，强调每小节的第一拍要强一些。 2、桦树林里除了有顽皮的河狸，还有强壮的驯鹿， 驯鹿个头比较大，与人类关系密切。西方人喜欢让驯鹿给圣诞老人拉车，给孩子们送礼物。瞧，驯鹿拉着坐在雪橇上的孩子们在银色的桦树林里奔跑，就像在美丽的童话世界一般。驯鹿的脚掌比较宽大厚实，奔跑时发出 的声音，请同学们跟老师一起用弹舌的方法模仿驯鹿奔跑的声音，并用一种音乐元素的变化表现出驯鹿从远处飞奔过来，又渐渐地从我们身边跑向远处的情形。学生会答：通过力度的变化 由远至近———渐强，由近至远———渐弱，多媒体在乐句上标出力度记号并照要求模仿一下。老师用舞板伴奏，带着同学们一起生动地表演。 3、看似平静的桦树林里原来有这么多趣事，生长在桦树林边的人们感到特别地自豪，他们写了一首 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
