中国雕塑艺术：江苏凤凰少年儿童-出卷网-美术教材九年级上册 教学内容：《可触摸的历史———中国雕塑艺术》 第一课时《秦俑“写实风”》 学习领域：本课是“欣赏●评述”领域的课程 教材分析：九年级现行美术教材中《可触摸的历史———中国雕塑艺术》将“俑”单独的提出来，在中国古代雕塑中独立出来，多少有些牵强。他完全可以和本课的第二小节合并，直接归到“陵墓雕塑”的范畴。不过我最终还是决定将“俑”的代表作“秦俑”进行深入研究。而教参中也提到应该着重介绍这个代表作。教科书中提到的“秦俑是一个伟大的写实性艺术群雕”是它在艺术界最伟大的成就。于是我抓住这一点展开研究。兵马俑作为妇孺皆知的古代大型陵墓雕塑的典范，是受社会环境、社会性质、审美风尚多方面因素影响。秦俑不单单如同西方的写真式的写实，它具有本民族的、时代的美学特征。本课的设置希望学生了解秦俑的主要艺术成就以及艺术特点，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑的艺术风貌以及特征。根据本章节内容和教学的需要，本课是该章节的第一课时，按照备课、授课的侧重点及教学主题，我给这一课时的课题命名为《中国古代陵墓雕塑撷英———秦俑“写实风”》。 学情分析：虽然秦始皇陵兵马俑作为世界第八大奇迹让世人瞩目，但西安这座城市与我们苏州的学生有地域性的距离，很多同学对于他的了解只是停留在表面，知道中国有一个如此伟大的雕塑，但是真正接参观过，从艺术的角度感知过的却非常的少。而根据初中学生年龄段的特点，鉴赏已经不能停留在肤浅的表面艺术形式，如仅仅了解其数量、场面等。我们应该让学生从考古、文史、艺术、情感、精神以及封建社会、奴隶社会墓葬文化的比较等多方面了解秦俑，使学生在深入浅出、层层递进的学习过程中获取知识养分，感悟古代匠师的伟大，了解早在两千多年前中国伟大的工匠、艺术家就缔造了庞大的写实的雕塑群———秦始皇陵兵马俑！ 教学目标： 知识与技能：使学生了解秦始皇陵兵马俑“写实”这个艺术特点及其在雕塑界的成就、贡献，初步学会欣赏中国古代陵墓雕塑的方法。 过程与方法：通过欣赏、交流、探究，由表及里的感悟秦俑“写实风”这个最主要的艺术风格特征，培养学生对生活的观察能力，对艺术的鉴赏能力。 情感态度与价值观：激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪感；感受秦俑震惊世界的“写实风”、以及在两千年前艺术家及匠人的精湛技艺。 教学重点：通过教师引导，让学生了解秦俑由表及里的“写实风”这个艺术特征，培养强烈的民族自豪感。 教学难点：学生在老师的引导下，梳理、概括秦俑“写实”的具体细节。 课时安排：第一课时（总课时：三课时） 教学准备： 教师：自制多媒体课件、等比例缩小的秦俑、教师后现代秦俑范作、浮雕 学生：搜集有关“秦俑”“霍去病墓前石刻”的图片、文字资料 教学过程： 一 、导入新课 师：课下老师让大家了解霍去病墓前石刻以及秦俑的资料，现在考察一下大家。图片中给出的雕塑的名称是什么？ 生：不知道？《跃马》《立马》？ 师：他属于雕塑中写实风格，还是写意风格？ 生：写意、写实？ 师小结：对其写实，写意的界定，皆源于秦俑的发掘。 【设计意图：依据写意风格明显的雕塑作品———霍去病墓前石刻图片提问，引出“写实”概念明显的“秦俑”， 通过对比方式引入新课，直接切入主题】 二、教学新授 （一）出示课题 师述：1974年，秦俑的发掘是中国人对世界写实性雕塑的献礼，在此之前，西方人讥笑中国古代没有写实性雕塑，那秦俑究竟靠哪些写实点来为中国古代雕塑正名，取悦于国民，取信于世界的？ 今天我们就来学习《中国雕塑艺术》第一课时《秦俑“写实风”》，感受秦俑在艺术界刮起的这阵旋风。 【设计意图：激趣式的自述设问， ... ...
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