【新课标】10.爬山虎的脚 第2课时 导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版四年级语文上册导学案 10.爬山虎的脚（第2课时） 【素养目标】 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 语言运用：能找出课文中写得准确形象地句子，感受作者细致的观察。 思维能力：能说出爬山虎是怎样向上爬的。 审美创造：学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。学写观察记录。 教学重难点： 重点：能找出课文中写得准确形象地句子，感受作者细致的观察。 难点：能说出爬山虎是怎样向上爬的。 【知识梳理】 一、爬山虎的叶子 1．叶美：爬山虎刚长出来的叶子是_____的，不几天叶子长大，就变成_____的。长大了的叶子绿得那么_____，看着非常舒服。 2．叶密而匀：判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说它的叶子没有朝另一个方向的，长得非常整齐。( ) (2)“没有重叠起来的”“不留一点儿空隙”写出了爬山虎的叶子铺得均匀，将叶子又多又密的特点表现得十分形象。( ) (3)“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹”，运用了拟人的修辞手法，写出了叶子被风吹过的动态美，巧妙地写出了叶子的勃勃生机。( ) 二、爬山虎的脚 1．脚的特点：填空。 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 位置：_____ 形状：_____ 颜色：_____ 2．爬的过程：选择。 爬山虎是怎样往上爬的？( ) A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住 B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上 C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙 3．与墙的关系：连线。 触着墙 枯萎了 没触着墙 存活了 【自主练习】 一、读拼音写词语。 láo ɡù yè bǐnɡ qiáo jiàn chónɡ dié shū xīn 二、用“ ”画出加点字正确的读音。 1.每天晚上，妈妈总是把床铺（pū pù）铺（pū pù）好。 2.优美的曲（qǔ qū）调飘荡在弯曲（qǔ qū）的林间小路上。 三、动词填空。 爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 四、对于课文内容的理解，正确的是（ ）。（多选） A.这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序进行描写的。 B.课文启发我们要细致、连续地观察周围的事物。 C.课文重点描写了爬山虎“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。 五、课内阅读。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 1.按原文填空。 2.这段话主要讲的是爬山虎的 和 。 3.爬山虎叶子的颜色变化过程是：（ ） A.嫩红→绿得新鲜→嫩绿 B.绿得新鲜→嫩红→嫩绿 C.嫩红→嫩绿→绿得新鲜 六、课外阅读 爬山虎的脚 蒋林霖 奶奶喜欢种花草，院子里种满了各种各样的花，四季花开不断。然而，奶奶最喜欢的还数那爬山虎。 爬山虎爬满了院内的西墙。那些长大的叶子，绿得那么新鲜，铺得那么均匀，（ ）没有重叠，（ ）不留一点缝隙。远远望去，就像一堵绿色的墙， 更像一条绿色的挂毯。 我从小就在奶奶家长大。一次，我不小心被爬山虎的藤绊倒。我爬起来，气呼呼地把爬山虎的藤往下乱拉乱扯，费了九牛二虎之力才扯断几根藤，露出一片空白。可过了几天，叶子又填满了空白，我不服气又去拉。这时候，奶奶看见了，乐呵呵地说：“乖乖，别扯了，那爬山虎可凶呢！它的脚牢牢地巴住墙哩！” “咦，爬山虎还有脚？”我新奇地叫奶奶指给我看。奶奶 ... ...