《西风的话》教案 教材分析： 歌曲《西风的话》是选自苏少版四年级下册的一首学唱歌曲，由黄自作词，廖辅叔作曲，歌中用优美的旋律和生动的歌词描绘了四季的变迁，从而表达光阴似箭，珍惜光阴的殷切希望。 教学目标： 1.感受歌曲中传递的珍惜光阴，憧憬未来的美好真挚情感 2.尝试二声部合唱，唱出歌曲中的强弱变化及情感 3.在音乐活动中体验合唱的魅力及效果 教学重、难点：歌曲情感的表达及二声部旋律的合作。 教学过程： 一.师生问好 导入：课堂的一开始，先请同学们聆听一段旋律，听完请你用一个词来描述这段旋律给你的感受，“（优美的，还是活泼的）” 师：看来同学们都抓住了这段音乐的主要特征（优美、舒缓），那么接下来就请同学用U模仿老师刚才的歌唱状态，轻声哼唱这段旋律， 接下来让我们把U换成歌谱唱一唱，在唱之前 让我们先来认识这些音符。 用歌谱来唱一唱，第一遍（讲解圆滑线、变化音）将#5唱为升5 让我们一起跟琴试试看连贯唱三次，（唱出音符 唱出高位置 唱出旋律美） （设计意图：让学生先入为主的熟悉二声部的旋律，并为接下来的声部合作奠定基础。） 二、合作二声部 师：相信这段旋律在同学们的脑海当中肯定留下了初步的印象，接下来请同学们细心观察乐谱发生了什么变化，（变成我们刚才唱的旋律现在变成了第几声部？请你轻声的看着歌谱把他唱出来，别忘了记忆旋律。 请仔细听这两个声部合在一起的效果，你能听到我们刚才一直唱的低声部的旋律吗？ （弹一遍找，第二遍跟唱，） 师生合作：接下来就请同学们负责低声部，老师负责高声部，我们一起轻声合作一次。 请你听老师唱唱一声部，请你也跟我一起唱一唱，（生唱两次） 接下来老师想请一半的同学帮助我唱一声部，一半的同学留在二声部。生生合作(嘴巴打开轻轻唱） 三、学习歌曲一二句旋律： 请同学们再观察我们的乐谱又发生了什么变化，（多了两行，） 听老师来唱一唱 ，完整的听每个声部，生跟唱， 四、介绍歌曲 刚才的旋律来自一首歌曲《西风的话》，这首歌由音乐教育家黄自先生作曲，廖辅叔先生作词，黄自先生早年留学海外，学成归国后写作了一系列旋律优美的作品，廖先生出声与书香世家，又特别喜欢诗词，介绍，他们将深刻的道理蕴含于优美的旋律，动人的歌词，接下来让我们来听听这首西风的话，一起来听听通过歌曲，接下来就让我们跟随音乐完整感受歌曲。 （图片配音乐）， 有哪位同学愿意说一说在刚才的歌曲中你听到或者看到了什么？ 读歌词是的，这首歌曲共有四句歌词，每句歌词都对应一季的风景，接下来就让我们来读读、感受这意韵深远的歌词， 五、歌曲处理 好的歌曲之所以打动人，就是因为他轻、重、缓、急，接下来请同学们再听歌曲思考这四句我们应该用什么样的力度来唱，（一句一句说一说）那么接下来就让我们把歌词加入各自的声部旋律中唱一唱 六 、二声部完整合作 七、总结下课 通过今天音乐课的学习，老师希望同学们不仅能感受到音乐美，更能体会到歌曲背后传递给我们的珍惜时光，茁壮成长的殷切希望！ ... ...
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