人音版 二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》

猫虎歌 教学设计 1、 教材分析： 《猫虎歌》是义务教育课程标准试验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。 二、教学目标 ： 1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。 2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。 3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。 三、教学重点、难点： 1、通过对歌曲的演唱以及舞蹈动作的表现，体会歌曲表现的故事内涵，并学会生动活泼的表现歌曲内容。 2、根据乐段的不同内容，培养学生用乐器体现歌曲的快慢、强弱、高低的节奏感。 3、根据这首乐曲编创故事，并用音乐或舞蹈的形式表现出来。 4、师生互动、创设情境、激发学生的艺术想象力与创造力，以动作表演活跃课堂气氛。 四、教学用具： 多媒体、课件、打击乐器等。 五、设计思路： 1、结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，以故事导入激发学生学习的兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。 2、在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。 3、通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步活的创造、表演、感受、评价等艺术能力，促进学生全面发展。 六、教学过程： 一、导入 师生问好歌 师：同学们，上节课我们学习了《两只老虎》这首歌曲，大家唱的非常动听，你们愿不愿意再给老师展现一下你们动人的歌喉啊？（生：略）。 师：传说老虎是山中的大王，可是有一只小动物却不服气，天涯可是老虎的师父，你们知道它是谁吗？今天老师就给你们讲一个小猫与大老虎的故事，你们想不想听啊？（生：略）。 师：在很久很久以前的森林里，住着小猫和老虎。别看小猫个子小，本领可大了，在森林猫类运动会中总是获得冠军。老虎可不服气了，心想：我这么优秀，怎么可能总是比不过他呢？于是老虎心生一计，决定拜小猫为师父，学习小猫的技能。老虎找到小猫，说：“猫大哥，我太崇拜你了，你每次比赛都能得第一，我想拜你为师，跟你学习真功夫！”小猫看到老虎态度这么诚恳，就答应了老虎的要求。日复一日，年复一年的训练，老虎已经超过了小猫的速度，获得了森林猫类运动会冠军的宝座。老虎开始得意起来，心想：我现在学到了真功夫，已经不需要再叫小猫师父了。我要把他赶出森林，永远当冠军。于是老虎借口探望师父，在小猫打开房门的一刹那，向小猫扑了过去，小猫绕着森林使劲的跑，眼看老虎就要追上了，小猫灵机一动，朝树上爬去，老虎一看，着了急，小猫可没有教给自己爬树的这招啊，老虎摇了摇头，只能失望地回去了。 师：小猫聪明吗？（生：略）。 今天啊，小猫又遇见了老虎，你们想不想知道小猫是怎么对老虎说的？（生：略）。 二、学唱《猫虎歌》 播放《猫虎歌》，初听歌曲，使学生对歌曲有初步的了解。 师：同学们，这首歌好听吗？（生：略）那大家就跟着一起来唱一唱好吗？ 师：大家唱的太好了，你们能不能用动作来表现一下小猫与老虎的对话呢？ 播放音乐，学生自己创作动作律动。 师：真棒，老师也想表演一下《猫虎歌》了，大家跟着老师一起来做一下动作好吗？ 播放音乐，学生跟着老师一起做律动。 师：同学们 ... ...