乐安中学和谐高效课堂学生专用 八年级语文上册导学案 第___周第___课时 课题 《诗词五首》 课 型 新授课 主备人 备课组审核 八年级语文组 级部审核 学生姓名 教师寄语 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。———《周易》 学习目标 1．了解作者及写作背景，通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人的感情。 2.了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本诗的意境。 3.背诵五首诗歌，品析诗歌语言。 第一课时 自主突破 给下列加点字注音或者依据拼音写汉字。 地自偏（ ） 燕脂（ ） 霜重（ ） 提携（ ） 折戟（ ） 前朝（ ） 嗟日暮（ ） 谩（ ） péng（ ）舟 周láng（ ） 结lú（ ） féng （ ）火 sāo（ ）更短 不胜zān（ ） 解释下列居中加点词语的意思。 结庐在人境（ ） 悠然见南山（ ） 城春草不深（ ） 黑云压城城欲摧（ ） 折戟沉沙铁未销（ ） 殷勤问我归何处（ ） 3.文学常识填空。 （1）陶渊明， 著名诗人，名潜 ，字 ，浔阳柴桑人。其青年时曾任过小官，后罢官，归隐山林，从此不复出仕。其诗作清新朴实自然，世称 诗人。我们学过他的《归园田居》，《桃花源记》等。 （2）杜甫，唐代伟大的 诗人。字子美，自称 ，河南巩县人。人称 ，诗圣。他的诗被称为“ ”。代表作“三吏”、“三别”等。（三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》；三别：《新婚别》、《无家别》、《垂老别》）。 （3）《雁门太守行》选自 ，作者 ， 著名诗人，史称为“ ”。 4.下列诗没有运用对偶 修辞方法的一项是（ ） A.山气日夕佳，飞鸟相与还 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心 C.飞火连三月，家书抵万金 D.报君黄金台上意，提携玉龙为君死 5.按要求默写诗句。 （1）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是： ， 。 《饮酒》一诗中蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是： ， 。 杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情的诗句是： ， 。 杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是： ， 。 “诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是： ， 。 （6）“ ， ”。显然是潜师夜袭，一场苦战。使人联想起战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 合作探究 6.历来评论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简要地谈谈你的看法。 答案：“见”字好。“见”更能显示诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。或：“望”字好。“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。 7.试对名句：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”作简要的赏析。 答案：诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪，听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。通常，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。用来表现诗人的悲伤和愁苦。 8.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 参考示例：①面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。②诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。 9.《雁门太守行》一诗的三四两句是从哪些 ... ...
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