(
课件网) 制作yu 鸿门宴 教学过程 垓下歌 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 汉王 刘邦 （统一天下转道故乡沛县时作。） 。 大风歌 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 作者作品介绍 字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭辱刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。 本纪: 叙述历代帝王的历史 世家: 叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 表： 各个历史时期的简单大事记 书： 记载典章制度，天文地理 背景解题: 《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,仍号楚怀王.项,刘同为楚怀王所辖的主力军.项梁死,刘项分别战于黄河南北.楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳.刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王.项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门. 鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争,“鸿门宴”一词今天也成了隐藏杀机的政治谈判的代名词. 鸿门宴之 无伤告密 鸿门宴之亚父定计 鸿门宴之 夜访张良 鸿门宴之 刘邦定策 鸿门宴之 项伯说情 鸿门宴之 沛公赴宴 鸿门宴之 范增示意 鸿门宴之 项庄舞剑 鸿门宴之 樊哙闯帐 鸿门宴之 义责项羽 鸿门宴之 沛公逃席 鸿门宴之 立诛无伤 阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘营 刘邦 张良 樊哙 曹无伤 项营 项羽 范增 项庄 项伯 教学过程 （四）发散思维、分析人物 人物性格揭示 项羽项伯 范增 刘邦 张良樊哙 “项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。” 教学过程 教师设疑、辩论探究 1、“胜者为王，败者为寇”，威加海内的英雄，一代有作为的君主，你认为被奉为汉高祖的刘邦，是个怎样的人？ 2、有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的“妇人之仁”，因而失去了天下。而苏轼却说这表现了他的“君子之度”，对此你有什么样的看法？ 褒刘贬项 能屈能伸 自矜攻伐 随机应变 骄傲自大 虚心下问 寡谋轻信 从善如流 刚愎自用 机智果断 优柔寡断 （胜者为王 败者为寇） 贬刘褒项 圆猾狡诈 光明磊落 冷酷自私 豪爽直率 为人虚伪 君子之度 （成功小人 失败英雄） 刘项性格大辩论 “巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 “鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。 “垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。 教学过程 （五）课外延伸、能力迁移 让我们来看一看后人是如何评价项羽的？ 作者如是说 自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ ———（《史记 项羽本纪》） 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东 。 诗人如是说 提问： 这几首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，各是什么观点？ 教学过程 （学会辩证地、创造性地分析人物性格及失败原因） 作业 我看项羽 通过本课的学习及相关材料的阅 读，并联系历史，谈谈你眼中的项羽 写一篇200字 ... ...
