解决问题 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 教学内容： 解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题，（课本39页的例题及练习十的有关内容。） 教学目标： 1、使学生学会用方程或算式的方法解答：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。 2、感受数学与生活的密切联系，提高学生的应用意识。 教学重点：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 教学难点：用算术方法解答这类问题。 教学过程： 一、旧知铺垫 1、列式计算。 （1）一个数的3倍是120，这个数是多少？ （2）一个数的5倍是60吨，这个数是多少？ （3）一个数的21倍是，这个数是多少？ （4）一个数的一半是，这个数是多少？ 二、探索新知 1、教学例题。 （1）出示课本例题。 （2）分析数量关系。 板书；黄沙的等于水泥 黄沙×=水泥 （）×=24 （3）怎么求黄沙的重量？ 板书方程和算术两种解法。 （4）比较两种解答方法的联系与区别。 用方程解，根据数量关系，设未知数为X，解方程。 用算术解，根据求一倍数的方法，直接列出算式进行解答。 2、即时练习。 （1）一个数的是20，这个数是多少？ （2）一个数的是30，这个数是多少？ （3）甲数是100，占乙数的，求乙数。 （4）工厂里有男工250人，占女工人数的，女工有多少人？ 要求： ①学生独立解答，教师巡视课堂，帮助有困难的学生。 ②学生可以选择方程式或算术解，不强求统一。 1 完成后，引导学生认真观察题目中的数量关系，突出这类题目的特点。 三、巩固练习 完成课本练习十的第1～4题。 板书设计： 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 工地运来水泥24吨，运来的水泥是黄沙的。运来的黄沙有多少吨？ 黄沙的等于水泥 用方程解： 用算术法解： 黄沙×=水泥 （）×=24 答：
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