《新疆是个好地方》教学设计 一、教学目标： 1.通过学唱歌曲《新疆是个好地方》感受歌曲活泼欢快的情绪，体验新疆人民的热情好客。 2.有关新疆的信息传递中了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美、喜爱之情。 3.能用打击乐器为歌曲伴奏，感受新疆歌曲独特的切分节奏“x x x|x x|”。 二、教学重点： 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验新疆风土人情。 2.正确、流利、有感情的演唱歌曲，抒发对新疆的赞美之情。 3.初步掌握音乐中的切分节奏。 教学难点： 1.课上学习简单的新疆舞动作，并能跟音乐起舞。 2.学习歌曲写作方式，创编歌词。 三、教具： 电子琴、课件、打击乐。 四、教学过程： （一）导入： 师：同学们好！今天老师给大家带来了一段热情的舞蹈，你们想看吗？（播放新疆舞视频） 1.师：这段舞蹈好看吗？提问：谁知道我刚才跳的是哪个民族的舞蹈？再提问：同学们有去过新疆的吗？你们对新疆有哪些了解？ 今天老师就带着同学们一起去走进新疆，感受新疆的风土人情吧！ 2．师：通过观看课件，你们知道新疆都什么吗？那我们用一句话来赞美新疆把！ “新疆真是个好地方啊”这节课我们就一起来学习这首新疆维吾尔族歌曲《新疆是个好地方》。 （二）新授： 1.初听歌曲，感受歌曲情绪。 思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲是几拍子的？ 2.再次聆听，教师用新疆特有的手鼓伴奏，找同学打出节奏型。（出示节奏型“x x x|x x|”）（练习节奏） 3.师：讲解“x x x”是新疆歌曲中比较典型的节奏型， 4.有节奏的读歌词。 5.完整模唱。 6.填词演唱第一段，讲衬词“乃”在歌曲中的唱法。 7.自学歌曲二三段，难点教唱。 8.完整演唱歌曲。 9.加入情绪完整演唱。 10.分角色演唱 11.加入舞蹈表演 新疆是一个能歌善舞的民族，你们想学新疆的舞蹈吗 今天老师就带着同学们一起跳起来把！（做几个简单的舞蹈动作） 12手鼓伴奏。师：在新疆小男孩叫小巴郎，小女孩叫小古丽，一般都是小巴郎用手鼓伴奏，小古丽跳舞，现在小巴郎们和老师一起学几个手鼓的动作把。 13.跳起舞。师：接下来我们来一场小型的音乐会，我将邀请小古丽们来跳舞，邀请小巴郎来为她们伴奏。 （三）能力拓展 联系家乡虎头，我们这都有什么？（虎头旅游风景区、乌苏里江、珍宝岛、南岛湖江鱼）创编歌词 （四）课堂小结。 师：同学们，我们的祖国有56个民族，我们的祖国是个大花园，而你们这一朵朵花儿正鲜艳，富饶的祖国靠大家去建设，希望大家好好学习，把我们的祖国建设更加美丽。
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