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课件网) 15.白杨礼赞 同学们，你见过这种树吗？大作家茅盾说它是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。它又象征着什么呢？今天，我们就来学习茅盾的《白杨礼赞》 新课导入 第一课时 1.朗读课文，积累字词。 2.整体感知，分析白杨树生活环境。 3. 理解烘托、欲扬先抑、对比等写作技巧的表达效果。 学习目标： 茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。 作者简介 这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民的热爱和赞美之情，便写下了此文。 写作背景 “象征”：象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，象征手法是“托义于物”，也就是“借此言彼”。 象征手法 知识链接 礼 敬礼、致敬 赞 赞美 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 课题解析 无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 恹恹（ ） 虬 （ ） 婆娑（ ） 秀颀（ ） （一）朗读课文并做以下题目： yín dǐ yān qiú suō qí 新课讲授 1．读准字音 暗暗地生长。滋，生长 坦荡入砥： 宽阔平坦像磨刀石 潜滋暗长： 旁逸斜出： 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来 2.解释词语 3.整体感知课文 我读出了一株 （ ）的白 杨树，它表现在（ ）。 1.朗读课文,并说说朗读时应把握怎样的情感基调 朗读时应读出文中的激情与豪气，读出深蕴其中的赞美之情。 （二）深入解析 2.请你找到文中赞扬白杨树的语句，说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的，从哪几个方面赞美了白杨树？ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(第1段是总体的赞美，与题目对应，也承接后文) 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！(第4段的赞美是在描写白杨树的生长环境后发出的，白杨树在黄土地上傲然挺立，形成一种意境美) 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！(第6段的赞美是在第5段描写白杨树的形貌不平凡，有不屈不挠的精神之后发出的，赞叹白杨树的形美与神美) 第8段：我赞美白杨树，就因为……朴质、坚强、力求上进的精神。(这里由白杨树的品质联想到当地人民的品质，白杨树已经具有了象征意义，既是赞美白杨树，又是赞美人) 第9段：我要高声赞美白杨树！(总结性的赞美，与前文所有的赞美形成呼应) 3.再读课文，准确划分文章层次。 第一部分(第1段)，直抒胸臆，点明题旨。 第二部分(第2~4段)，展示背景，突出主体。 第三部分(第5~6段)，具体描绘，倾情赞美。 第四部分(第7~8段)，揭象征意，点明主题。 第五部分(第9段)，照应开头，深化中心。 4.围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美,作者展示了几幅优美的图画 这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡” 作者展示了高原风景图(生长环境)、白杨特写图(外在形象)、物人联想图(内在气质)这三幅优美的图画。 5.第1自然段解析 文章开门见山，抒发对白杨树崇敬、赞美的强烈感情。 第1自然段主要写什么？ 6.第2~4自然段 写（黄土高原）景色，交代了白杨树生长的自然环境。 （1）第二自然段主要写什么？ （2）作者是怎么描写白杨树的生活环境的？作 ... ...
