第23课《孟子》三章 之《生于忧患 死于安乐》 课件（共34张PPT）+素材+导学案+同步练习（原卷+解析卷）

中小学教育资源及组卷应用平台 【部编版】第23课《孟子》三章之《生于忧患 死于安乐》导学案（含答案） 【学习目标】 1．识记重点字词，掌握常用的文言词语，积累文言词汇和文言句式，了解作者及其相关的文学常识。 2．通过朗读、默读、品味、批注等方法来理解作品的内涵，并背诵课文。 3．理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识； 【学习重点】 1.积累重要文言词汇和文言现象，背诵精彩片段。 2.学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 【学习难点】 理解“生于忧患，死于安乐”的含义，从中得到教益，增强忧患意识； 【学习时间】 1课时 【知识链接】 有关作家作品： 孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。他主张实行“仁政”，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子及其弟子的言行。《孟子》现存“内书”七篇。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 【自主学习】 读课文，读准字音，扫清字词障碍。尝试用现代文翻译全文。 1、重点实词 1、舜发于畎亩之中（发：兴起，指被任用；畎亩：田地） 1、傅说举于版筑之间（筑：捣土用的杵） 1、管夷吾举于士(士：狱官) 1、百里奚举于市(市：市场) 1、故天将降大任于是人也(任：责任) 1、必先苦其心志(苦：使……痛苦) 1、劳其筋骨（劳：使……劳累） 1、饿其体肤（饿：使……饥饿） 1、空乏其身（空乏：使……受到贫困） 1、行拂乱其所为（乱：使……颠倒错乱） 1、所以动心忍性（动：使......惊动；忍：使......坚韧起来） 1、人恒过(恒：常常) 1、衡于虑（“衡”通“横”，梗塞，不顺） 1、而后作(作：奋起，这里指有所作为） 1、征于色(征：验，显露) 1、入则无法家拂士(入：在国内；法家：守法度的大臣； 拂士：辅佐君主的贤士；拂：同“弼”，辅佐） 1、出则无敌国外患者（出：在国外；敌：匹敌、相当） 1、重点虚词 1、于： 1 舜发于畎亩之中（从） ②故天将降大任于是人也（给） ③而死于安乐也（在） 1、通假字 1、曾益其所不能（“曾”通“增”，增加） 2、困于心，衡于虑（“衡”通“横”，梗塞，指不顺） 3、入则无法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐） 1、一词多义 1、发 1 舜发于畎亩之中(兴起，被任用) ②野芳发而幽香（（花）开放） 2 征于色，发于声（表露，表现） ④发闾左谪戍渔阳（征发） 1、国 1 国恒亡（国家） ②则有去国怀乡（国都） ③固国不以山溪之险（国防） 1、古今异义 1、舜发于畎亩之中 【发】 古义：被任用； 今义：送出 1、傅说举于版筑之间 【举】 古义：被举用； 今义：举起。 1、所以动心忍性 【所以】 古义：用这些办法； 今义：表因果关系的关联词。 1、征于色 【征】 古义：显示； 今义：出征。 1、而后喻 【喻】 古义：明白，了解； 今义：比喻。 1、入则无法家拂士 【入】 古义：在国内； 今义：进入。 1、出则无敌国外患者【出】 古义：在国外； 今义：出去。 1、曾益其所不能【不能】古义：不具备的才能； 今义：不可以 1、词类活用 1、使动用法 1 必先苦其心志(苦：使……痛苦) ②劳其筋骨（劳：使……劳累） 2 饿其体肤（饿：使……饥饿） ④空乏其身（空乏：使……受到贫困） ⑤行拂乱其所为（乱：使……颠倒错乱） ⑥所以动心忍性（动：使......惊动；忍：使......坚韧起来） 【文章主旨】 《生于忧患，死于安乐》一文，通过列举六个出身低微而终担大任的名人的事例和阐述安乐致国灭亡的事理，说明了忧患使人生存发展，安逸享乐使人死亡的道理，激励人们要有克服困难的信心和勇气 ... ...