单簧管波尔卡 教材分析 《单簧管波尔卡》是波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡根据波兰民间音乐改编成的单簧管器乐曲。乐曲为复三段结构，也可以为回旋曲式结构，即：Ａ Ｂ Ａ１ Ｃ Ａ２；全曲轻松活泼，旋律流畅，情趣诙谐，给人一气呵成之感。此曲运用单簧管灵活轻巧的性能和坚实明亮的音色体现出了节奏明快的波尔卡民间舞蹈音乐风格。 教学目标 1. 通过听赏《单簧管波尔卡》，感受乐曲欢快、流畅的情绪；体验波尔卡民间舞蹈音乐的风格。 2. 通过参与律动、听辩、听音画图等教学活动，记忆乐曲各主题；在分段聆听中辅以图形和肢体动作，发展音乐听觉思维。 3. 感受波尔卡舞曲在速度和节奏上的特点；初步了解乐曲的结构并认识单簧管。 教学重点 1.提高音乐听觉思维，记忆乐曲各部分的主题旋律。 2.感受波尔卡舞曲在速度和节奏上的特点，感受乐曲欢快、流畅的情绪。 教学难点： 1.学生对乐曲主题旋律的记忆。 2.学生对乐曲结构的聆听与分辨。 教学方法：聆听法、示范法、律动法、讨论法、对比法等 教学准备：多媒体、图形谱、风车、色卡纸、挂图 教学过程： 一、导入，完整聆听乐曲（聆听、思考、观察、表现） 1、创设情境，交流聆听音乐的要求。 2、初听乐曲，感受情绪（轻快活泼）。 3、再次聆听全曲，引导学生用律动参与各段。 4、教师将纸带附加在风车的持杆上迎风跑，让风车转动，绸带飞舞，学生仔细观察风车（转动，节奏紧凑）、绸带（飘动，节奏舒展）、教师的运动方式，导出旋律的进行形式。 （设计意图：以聊天的方式导入对作品的初次完整聆听，初步感受乐曲的整体情绪，要求学生自主提出问题，带着问题听音乐。） 二、分段欣赏，感受各段旋律特点，记忆主题 （一）聆听A 段 1、辨听旋律特点； 2、用肢体动作感受旋律特点； 3、用图形表现旋律特点； 4、师小结A。 （欢快跳跃）（用红色卡纸画上曲线、圆圈、圆点图形表示出A段特点） （二）对比聆听B、C段 1、对比B、C段旋律特点； 2、用肢体动作分别感受并表现Ｂ、C两段旋律特点； 3、再听两段主题音乐，用合适的图形表示； （三）复习巩固三段主题，辨听以加深记忆。 （设计意图：通过随乐曲律动、画图形谱等方法，分析乐曲三段主题的节奏、旋律特点，引导学生记忆旋律，体会波尔卡舞曲小快板的速度特点和欢快、流畅的情绪。） 三、整体欣赏，了解曲式结构 1、完整聆听乐曲，初步了解乐曲结构。教师出示曲式结构图形，播放乐曲，师随音乐的进行在图形谱上移动，学生安静的听、看； 2、复听乐曲，分辨乐曲结构。教师提问，学生举不同颜色的卡纸表示自己对乐曲的回旋曲式的感受理解； 3、教师板书曲式结构图： A B A C A，并小结。 （设计意图：以聆听为基础，利用图形谱的引导，通过随乐肢体律动来表现乐曲，随乐举卡示意，听辨乐曲曲式结构，加深对乐曲的感受与理解。） 四、认识演奏乐器，学习波尔卡舞蹈 1、教师向学生解题———《单簧管波尔卡》； 2、认识演奏乐器———单簧管，知道乐器的音色特点，演奏姿势；（由一位会奏单簧管的学生现场演奏，加深学生的感知。） 3、学习波尔卡舞蹈，用舞蹈感受乐曲的情绪； 五、小结，师生在欢快的波尔卡舞曲中结束课程 ... ...
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