小学音乐二年级《法国号》教学设计 教材分析 法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。 教学目标 1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 教学重难点 重点：感受三拍子的强弱规律。 难点：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备 课件 电子琴 打击乐器 教学过程 一、导入 1、导语：这节课，老师先问大家一个问题：在生活中有哪些东西是圆的呢？ 生回答，师举例。 2、师：生活中有那么多的圆，大家知道吗？在音乐中也有圆。请大家欣赏《春之声圆舞曲》。（课件播放视频） 二、新歌教学 （一）认识、感受法国号 1、师：今天老师要带大家来认识一位跟圆有关的乐器新朋友，你们认识它吗？ （教师点击课件展示法国号图片并引导学生观察乐器的形状特征） 2、介绍乐器法国号的有关知识：名称由来、外形、演奏姿势、音色 （二）学习歌曲 师：同学们喜欢法国号吗？那今天我们就来一起学习一首关于法国号的歌曲。 1、听一听，猜一猜 师播放歌曲，带领学生跟随音乐律动。学生边听边猜歌词。揭题。 2、有节奏地读歌词。（突出强弱规律） 请学生说乐曲是几拍子的？ 生：三拍子。 强调三拍子的强弱规律：强弱弱●○○ 生用不同的动作拍击出三拍子的强弱规律，拍手、拍腿、拍肩膀等。 3、学唱歌谱。 （1）课件出示四个乐句，学唱前师提问：观察一下谱子，哪两乐句旋律完全相同？哪一句音节的变化最多？第四句旋律线的特点是什么？ （2）先带领学生用la哼唱旋律，再加上歌词唱。 生：第一和第三句相同，第四句变化最多，第四句旋律线像波浪一样起伏。 （3）学生边唱边划旋律线。 4、歌曲处理，完整唱 （1）思考：“嗡巴巴”模仿的是什么声音？（“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，唱的低沉，“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮一点。） 师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？ 学生总结：要唱得有弹性，有强有弱，有韵律。 （2）学生跟琴唱一遍歌词。 5、律动 再次随伴奏演唱，请学生自己创造不同的声势动作加入到演唱中去。 6、打击乐伴奏 选用打击乐器三角铁和沙锤为歌曲伴奏 三、拓展 1、听一听，连一连 播放不同乐器演奏的三个音乐片段，让学生连线。 2、欣赏舞蹈《跳圆舞曲的小猫》。 四、课堂小结 老师非常高兴和大家一起度过了美好的一节课，让我们再次唱起《法国号》，跳起舞蹈，结束今天的课。（播放歌曲，学生随音乐律动走出教室。） 1 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
