《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计 【学情分析】 低年级学生喜动、爱动，有较强的表现欲望，想象力丰富，对音乐的感悟性较好。为了充分体现音乐课的特质，针对学生这些心理和生理特征，根据新课程理念，，本课以创设“小熊的生日舞会”的情景来贯穿整合教学内容，确立以“审美教育”为核心；以“情感体验”为主线；以“即兴创作”为抓手；以“师生互动”为手段；以“能力培养”为重点设计本课教案。充分激发学生的学习兴趣，使学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。 【教材分析】 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼而富有童话色彩的波兰儿童歌曲，C大调，四二拍子，由四个乐句构成的一段体曲式。第一、二乐句旋律基本相同，只是结尾不同，第三、四乐句亦是如此。歌曲旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，歌词易学上口，特别是每个乐句最后一个小结的歌词采用“一、二、一”作为衬词，更增加了儿童天真纯朴的生活情趣，充分展示了孩子们玩耍时尽情欢乐的情景，歌曲适合儿童边表演边歌唱。 【教学目标】 1、能用明亮、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。 2、认识“ ”节奏，能正确读或拍击出“ ”节奏。 3、通过“拍、听、唱、创”等多种形式的音乐实践活动，培养学生的音乐韵律感，体验编创的快乐。 【教学重点】 1、能用明亮、活泼的声音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并背唱歌曲。 2、认识“ ”节奏，能正确读或拍击出“ ”节奏。 【教学难点】 通过小组合作等方式，自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。 【教学准备】 钢琴、多媒体课件、铃鼓1只、圆木板3个、碰铃1副、沙锤一个、课题及节奏型的磁性贴图、小动物头饰4个。 【教学过程】 一、组织教学（师生问好） 二、导入： 热身游戏：身体音阶歌 三、新课教学 (一)出示本课重点节奏“ ”，出示大母鸡贴图。 (二)小勇士大闯关 1、第一关：拍一拍，谁的节奏最准确 2、第二关：听一听，谁的耳朵最灵敏 3、第三关：唱一唱，谁的声音最动听 (三)节奏训练：节奏儿歌《生日快乐》 (四) 随歌曲伴奏律动，初步熟悉歌曲节奏和旋律。 1、教师带领学生随音乐节奏从座位上来到活动场地。 2、教师和一名学生示范舞蹈动作。 3、大家一起跳一跳。 4、交换舞伴再跳一遍。 （五）歌曲教学 1、出示课题 （1）课件出示洋娃娃图片，聆听歌曲。 （2）出示课题，学生读一遍课题。 2、感受歌曲的情绪 提问：小朋友们，你们听了这首歌曲心情是什么样的？ 3、学生观察乐谱，教师提问：这首歌曲有4个乐句，每一个乐句最后一个小节的末尾都有一个什么音乐符号呢？（介绍休止符） 4、学生用“噜”跟随老师的琴声一起来哼唱歌曲。 5、听老师唱一遍歌谱，学生观察思考：这首歌曲的旋律哪些是相同的？哪里是不同的？ 6、师：我们来看看最后的“ ”和“ ”我们应该用什么样的感觉来唱，是唱得连贯还是跳跃的，才更能体现歌曲的活泼和欢快？指名说说并唱一唱。 7、边律动边跟随老师琴声用“哩”哼唱旋律。（旋律相同的地方拍腿、最后一个小节点点手指唱歌谱，唱出跳跃的感觉） 8、识记歌词 “我问你答”记歌词（师生用唱的形式问答） 9、用整齐明亮的声音跟随教师琴声完整演唱歌曲。 10、带上微笑，用欢快、轻巧的声音跟随音乐模唱。（加上拍腿、点手指律动，每个乐句的末尾要唱得跳跃，体现活泼欢乐的情绪） 11、带上优美的舞姿随伴奏唱一遍歌曲，教师用铃鼓伴奏烘托气氛。 （六）、分组自主创编作品 1、课件出示问题激发 ... ...
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