科目 科学 年级 四 班级 授课人 课 题 第二单元复习与测试 第1课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1、知道人体的消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门组成。能简述主要消化器官的功能。知道组成消化系统的各个器官相互配合，将食物消化成维持我们生命活动需要的营养物质。2、了解人体消化、呼吸的科学道理，意识到个人对健康负有责任。3、知道人体的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。知道人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。知道当人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。4、知道影响呼吸器官和消化器官健康的因素。列举保护消化器官和呼吸器官的方法。5、知道食用变质或有毒食品的危害性。了解饮食对身体健康的影响。6、在测量身高体重，查阅、对照相关标准，判断自己的体重是否正常。帮助偏胖和偏瘦的同学分析食物结构。 重 点 消化、呼吸器官的名称作用。 难 点 如何保护呼吸和消化器官。 教学准备 教学过程： 板书设计： 教学后记： 科目 科学 年级 四 班级 授课人 课 题 第二单元测试卷分析 第1课时 总第16课时 社会主义核心价值观如何融入此教材： 核心素养目标：1、知道人体的消化道由口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门组成。能简述主要消化器官的功能。知道组成消化系统的各个器官相互配合，将食物消化成维持我们生命活动需要的营养物质。2、了解人体消化、呼吸的科学道理，意识到个人对健康负有责任。3、知道人体的呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成。知道人体需要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多，氧气减少。知道当人体胸腔舒张时气体进入肺部，胸腔收缩时气体排出体外。4、知道影响呼吸器官和消化器官健康的因素。列举保护消化器官和呼吸器官的方法。5、知道食用变质或有毒食品的危害性。了解饮食对身体健康的影响。6、在测量身高体重，查阅、对照相关标准，判断自己的体重是否正常。帮助偏胖和偏瘦的同学分析食物结构。 重 点 消化、呼吸器官的名称作用。 难 点 如何保护呼吸和消化器官。 教学准备 教学过程：一、填空（每空1分，共16分）1、部分学生写错肺、氧二字肺字右边写成了市，氧字少写一横。2、部分学生不懂呼吸和消化器官吸收什么。二、选择题（每题2分，共20分）1、部分学生误认为肺是气体的通道。2、部分学生误认为食物最后在大肠或胃里消化。3、部分学生误认为食物先经过大肠，再经过小肠。三、判断题（每题2分，共20分）1、部分学生误认为乙肝可通过呼吸系统传播。2、部分学生误认为血液是消化器官。四、连线题（8分）个别学生小肠的作用是运输食物。五、实验探究题（22分） 部分学生不懂如何保护呼吸器官。六、简答题（14分） 部分学生对为什么要细嚼慢咽不能完整回答。 板书设计： 教学后记： 收获：学生对呼吸器官和消化器官名称印象深刻。不足：对部分题目意思理解有困难，审题不仔细，对细嚼慢咽的原因、肺和小肠的作用不理解，不会完整回答问题。措施：1、多让学生练习，讲解，引导学生读题并理解题意。2、用DVD帮助学生理解知识，提高兴趣，拓展知识面。3、多让学生阅读课本并发言提问。4、鼓励学生在生活中多观察，用生活常识解决课堂问题。5、鼓励学生搜集课外知识。 ... ...
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