班级：三年级 学科：音乐 编制人： 课时：1课时 课题：红旗颂 进 三维复合学习目标：1.知识目标：通过欣赏《红旗颂》理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐要素在音乐作品表达中的作用。2.能力目标：在欣赏中感受乐曲的变化，体会音乐所表达的不同情绪。3.素养目标：通过作品的欣赏，进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福，同时也向学渗透十九大的主题。 重点、难点及突破方法：1.通过欣赏《红旗颂》理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐要素在音乐作品表达中的作用。2.在欣赏中感受乐曲的变化，体会音乐所表达的不同情绪。3.音频效果多媒体辅助、会问善问精巧提问、对比甄别表格参与、合作交流解决难题等方法进行学习。 六学开放导学流程 一前导测学 达成目标：培养学生在欣赏中养成聆听的好习惯，主动参与分析理解的能力。 教师活动 学生活动 设置学习任务单 自主、探究、合作完成任务单 二情境助学 达成目标：激发情感引起共鸣表达对祖国的热爱之情。 教师活动 学生活动 （一）（师导）69年前，当第一面五星红旗冉冉升起，胜利的旗帜在天安门城楼的上空高高飘扬，中国像一条巨龙，告诉了全世界：中国人民从此站起来了！跟老师一起回眸这珍贵的历史瞬间：（同步画面）师结：1949年开国大典升起新中国第一面国旗，此情此景你们的心情怎么样？ 同学们畅所欲言无比激动热泪盈眶无比自豪 三引导精学 达成目标：通过对红旗的了解，激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。 教师活动 学生活动 （师导）有一首乐曲，以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。它由衷地表达了对红旗的赞美与热爱之情．这部气壮山河的不朽传世之作, 曾经被收录到“20世纪世界华人音乐经典”之中，向人们展现了史诗般的历史画卷。它———就是《红旗颂》。从标题看怎样理解红旗颂？师结：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的并不多。今天我们就来听听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗的？首先我们来听音乐的引子。听了《红旗颂》一开始的音乐片段，你觉得情绪怎么样？听后有什么感受？取材于哪首歌曲？（师结：号角性音乐，情绪辉煌、高亢嘹亮；激动、振奋、具有强烈的号召力；取材于国歌音调）国歌的音调显得格外庄严凝重，接着弦乐奏出了颂歌的主题，（出示主题音乐）请同学们跟老师唱一唱主题音乐。3.继续欣赏，听一听这段主题音乐出现了几次？（用手势表示） 学生自由回答对课题的理解情绪表达谈感受 唱主题手势表达 四共享互学 达成目标：通过欣赏《红旗颂》理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐要素在音乐作品表达中的作用。 教师活动 学生活动 师：接下来请同学选择自己喜欢的学习方式，进行下面的学习，如果自己觉得有能力完成，就选择独立完成，如果想合作完成，就请小组一起来完成。接下来就按照老师发放的学习单，完成一下聆听任务单。4.你能听出第一次主题音乐与第二次主题音乐的不同吗？(出示任务单）师结：第一次主题音乐的出现，给人以辉煌热烈和庄严的亲切感受，仿佛使人们看到了1949年10月1日，天安门广场升起了第一面五星红旗--新中国诞生了，人们仰望红旗，心潮澎湃，表达了人们对红旗的热爱与崇敬之情。第二次主题音乐的出现，速度变快，力度强劲有力，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们新时代前进的步伐。(学生齐读十九大主题） 自主完成或小组合作完成对比甄别 表格参与学生汇报学生齐读（十九大主题）不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜 ... ...
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