《春》（第一乐章）教学设计 【教材分析】 音乐作品分析：小提琴协奏曲《春》是由意大利作曲家维瓦尔第所创作。1725年他出版了分别冠以《春》《夏》《秋》《冬》 副题且每首配有小诗的四首协奏曲，被统称为《四季》。《春》就是其中第一首，共有三个乐章，其中第一乐章是快板，乐曲结构是回旋曲式。乐曲开始的主题完整呈现之后（这一主题由a和b两部分组成，每一部分都有两个基本相同的乐句），就是第一插部“小鸟之歌”；接下来是主题b部分再现，然后接第二插部“涓涓溪流”；第三次主题b部分再现后，接第三插部“电闪雷鸣”；最后乐曲又回到欢快的主题b，还有小鸟的歌唱，主题b柔和地结束了整个乐章。 作者简介：维瓦尔第（1678———1743），意大利作曲家和小提琴演奏家。他不仅写过小提琴协奏曲，也写过协奏曲、小提琴奏鸣曲等。他的协奏曲在欧洲广泛流传，对后来音乐的发展产生了重大影响。 【教学目标】 1、情感态度与价值观：通过听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，让学生感受乐曲的风格特点；唤起他们对大自然的热爱、对美好春天的向往。 2、过程与方法：通过欣赏乐曲，结合肢体动作、模唱和加入小乐器等多种形式表现乐曲，感受和表现乐曲所描绘的情境，感知乐曲的风格特点。 3、知识与技能：听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，认识小提琴，熟悉并能哼唱音乐主题，认识回旋曲式。 【教学重难点】 1、认真欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，哼唱音乐主题。 2、感受音乐形象，表现乐曲各个插段情境，体验轻松愉快的情绪。 【教学准备】 钢琴、鸟笛、锡纸、铁砂筒、希沃白板 【教学过程】 一、迎春 （1）复习歌曲《春晓》 （2）朗读春天的诗句，导入新课 （让作者产生灵感的诗句）:春天已到来，鸟儿唱着欢乐之歌来迎春， 微风轻拂清泉，泉水潺潺流淌。 天空乌云密布，雷声隆隆，电光闪闪。 雷鸣电闪转眼即逝，小鸟重又唱起欢乐的歌。 二、赏春 1、欣赏《春》的音乐主题 （1）聆听乐曲主题，介绍小提琴 （出示问题：乐曲主要用什么乐器演奏的呢？A、钢琴 B、小提琴 C、琵琶D、大提琴） 师：小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，靠弦和弓摩擦发出声音。它的音色纯净、清晰。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。 （出示图片，展示实物） （2）观赏视频，认识小提琴 ① 播放视频，认识小提琴 ② 跟随音乐，模仿小提琴演奏动作。 （3）观看视频，了解小提琴协奏曲 师：除了小提琴，你还能从视频中找到、听到其他乐器吗？（钢琴、中提琴、大提琴） 师：《春》是一首小提琴协奏曲，它由小提琴作为主奏乐器，并与管弦乐队协同演奏。 （4）聆听音乐，绘制旋律线 ① 出示问题：这段主题一共有几个乐句？（老师跟随音乐绘制旋律线帮助学生划分。 ② 学生聆听音乐，跟随音乐划旋律线。 （5）模唱音乐主题 ① 老师范唱歌谱，学生打节奏 ② 学生跟琴用“lv”模唱音乐主题 2、听赏《春》第一乐章 (1) 完整聆听乐曲，感受乐曲的回旋曲式 师：老师要考验一下你们的听辨能力。在听的过程中，当音乐主题音调出现时，请你们用一个自己喜欢的手势示意。听到陌生的音乐片段，请你们端正坐好，老师会把你们的示意表现在黑板上。（播放音乐，感受乐曲的回旋曲式） 示意图： A→(A+B)→(A+C)→(A+D)→(A+E)→A 师：这种音乐主题周而复始的循环往复，并在其重复之间，插以对比性格的“插部”叫做回旋曲式。 (2) 聆听乐曲插段，感受不同的风格特点 师：请同学们听一听前三次出现的音乐插部，根据你们聆听的感觉为它们配上一副合适的画面。（如果学生无法一次听清，需要再多听一次。） （出示图片：① 鸟儿歌唱 ② 涓涓溪流 ③ 电闪雷鸣） ① 聆听第一插部（模仿小鸟飞翔的动作、吹奏鸟笛模仿小鸟歌唱） ② 聆听第二插部（用铁砂筒 ... ...
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