第一课 《大海》教学设计 一、教学理念 音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术。根据单元目标理念，以“认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征”为目标而设计，通过读诗、看画、听歌、讲故事等多种活动形式，让小朋友来感受大海、了解大海。 本课在玩玩唱唱中学唱，在海的故事里启迪思维，以诗歌、美术、音乐等切入的有趣而快乐的整合姊妹艺术活动，使孩子们的好奇心、探索欲更加浓厚，促使他们建立学习与探究的动力，去了解大自然的神奇和美妙，从而更加热爱大自然、保护大自然、尊重大自然，并从中体会到生活的快乐。 教学目标 1．人文素养目标：在唱歌、律动、涂色、故事表演等艺术活动中，走近大海，热爱大海，从中享受大自然带来的无穷乐趣。 2．艺术能力目标：在玩玩唱唱中学会歌曲《大海》，尝试以简单有韵律的动作表达情绪和表现大海。 三、教学分析 本课《大海》正是一首通过声音、歌词的美、画面的美为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍子，F大调。这首乐曲情绪缓慢、抒情，1-4句的旋律像平静海面上的小海浪一样起伏，到第5句时旋律像大海浪一样把情绪推向高潮，最后第6句在连续2个大切分节奏后稍安静的结束乐曲，全曲较形象的展现了一副美的大海景象，再加上3/4拍子更加能够烘托出层层小浪花的感觉，很容易把人带入大海的情境中，来抒发自己的情感。 四、学情分析 小学低年级学生有好玩、好动、好奇、好胜的特点，对准确的掌握声势动作的训练不多，声势动作比较单一，对一个小组如何组织好合作的能力还不强。知识点掌握方面，在一年级和二年级上册的学习当中，学生们已经学习过3/4拍的强弱规律和“f”力度标记，但不深刻。 五、教学重难点 重点：感受《大海》的韵律美，能正确、有表情地演唱、吟诵《大海》。 难点：准确把握《大海》的韵律美，创造性地表现“大海”。 六、教学课时 本课内容共二课时，本节课为第一课时。 七、教学准备 多媒体课件、钢琴、贴纸，学生自制小乐器 教学过程 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 说 大 海 1.听、说大海景象。 2.欣赏海景 1.播放海浪的音频。 2. 出示PPT 1.闭目聆听 2. 观看并说说大海的美。 3、欣赏学生大海画作 先让学生猜再展示学生课前画心中的大海，激发好奇心和吸引注意力。 二、 赏 大 海 1.感受不同的大海情景 2.欣赏名画 1.启发学生表现不同的大海景象。 2.点评名家画作。 3.沙画展示 1.用身体或用自制乐器表现不同的大海。 2.说说名家眼中的大海 通过说说、动动和融入名作赏析，沙画展示感知浩瀚大海的神秘变化莫测。提高学生审美和创编能力。 三、 赞 大 海 1感受不同的海景 2欣赏小提琴独奏《大海》 3.配乐诗歌朗诵 1.指导学生说一说，动一动，读一读。 2. 引导学生静心聆听，联想画面。 3.指导学生有节奏朗诵。 1.用身体、动作表现不同的海。2.聆听独奏曲并模仿动作。 3.有感情朗诵诗歌。 通过学生聆听、模仿、律动，结合配乐诗歌朗诵，熟悉旋律、感受三拍子的节拍，同时感受同伴与自身的律动美和体会诗歌的韵律美。 四、 唱 大 海 1.听唱学习新歌。 2. 分组表现大海 1.范唱《大海》 2.引导学生学唱新歌。 3.引导创编 4. 及时点拨评价。 1.听唱法学唱新歌。 2.表现歌曲。（舞蹈组、乐器组、朗诵组、绘画组） 3.互评。 通过学唱后对歌曲的再度创编来表现大海，学生充分享受和体验音乐带来的满足，达到较好的教学效果。 五、 爱 大 海 拓展延伸：环保意识渗透。 1.播放视频。 2.引导学生对生命尊重和保护大自然的从我做起。 1.看一看 2.说一说 通过对比，增强学生的环保意识，让学生自觉懂得尊重生命，热爱大自然、保护生态环境。 六、 课后 作业 作业 讲一讲童话故事《渔夫和金鱼的故事》，并分 ... ...
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