第六单元保温物品 班级： 姓名： 一、填空题(每空1 分,共20 分) 保温杯做成真空状态有利于减少 ,盖住杯盖有利于减少 ,内部涂有银白色有利于减少 。 制作保温物品时多用 ,制作散热物品时多用 。 我们可以用 呈现搜集到的资料。 小组成员各抒己见,没有限制,互相启发产生大量新观点的方式叫做 。 制作保温物品前可以用 呈现设计的详细数据和造型。 三视图是从物品的 、 、 三个角度分别绘制设计图。 暖水瓶常在瓶口放置木塞以减少 使热水温度不易散失,因为木塞是热的 。 制作保温物品时需要先绘制 ,然后选择合适的 对材料进行切割、 ,然后粘贴、组装,装饰。 我们在设计保温物品时要考虑制作保温箱的 、 和是否便于携带使用。 设计制作要经过任务、调研、 、制作、 、展示、改进等环节。 二、判断题(每题2 分,共20 分) 制作保温物品时要综合对材料的保温性能、环保性、简便性进行考虑。( ) 保温箱内胆用锡纸包裹是为了增厚内壁,减少热传导。( ) 在布置展览时可以按照作品种类划分区域。( ) 暖气使室内变热属于保温。( ) 切割较硬的板材需要用手锯切割,还要注意使用安全。( ) 用“头脑风暴法”能够引导学生以小组为单位产生大量新观点。( ) 思维导图在整理搜集到的资料时能够清晰地呈现知识脉络。( ) 制作保温物品的材料应该以结实耐用为主,其他因素不重要。( ) 外卖箱内部常用银白色铝膜,目的是减少热对流。( ) 在展示评价时为了保证公平应该每组选一名代表组成评委会。( ) 三、选择题(每题2 分,共20 分) 不同颜色的物体吸热能力不同,保温箱用什么颜色能更好地减少热传递( )。 A. 黄色 B. 黑色 C. 白色 D. 红色 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ( 1 ) 下列措施有利于减少热辐射的是( )。 A. 保温箱做成双层结构 B. 保温箱用盖子密封 C. 保温箱内部用铝膜覆盖 D. 保温箱体选择热的不良导体制成23.(多选)设计保温物品时,需要做的前期准备工作有( )。 A. 进行调研 B. 明确任务 C. 改进升级 D. 效果测评 保温箱制作的原理是( )。 减少热量向箱内传递 减少热量向低温物体传递 减少热量向高温物体传递 下列材料中,适合做保温箱材料的是( )。 双层真空玻璃片 超薄木片 铁板 评价保温物品的主要标准不包括( )。 A. 制作时间 B. 材料的成本 C. 材料的环保性 D. 外观效果 要制作一个保温袋给馒头保温,合适的材料是( )。 A. 铝箔纸袋 B. 三合板 C. 塑料板 D. 金属箱 设计制作保温产品时,正确的步骤是( )。 调研→设计→改进→展示→测评 调研→设计→测评→展示→改进 调研→设计→改进→测评→展示 下列设计的目的主要为了减少热对流的是( )。 双层结构设计 保温物品上方用盖子密封 保温箱内部用铝箔纸包裹 下列不是减缓热传导的是( )。 内壁银白色发亮物质 双层结构设计 箱体材料用热的不良导体制成 四、探究题(共20 分) 实验:保温桶制作 (1)箱体材料最好选择 。(2)箱体加盖是为了减缓 。 外箱可以用 、 等废旧材料制成。 内外箱之间的空气是因为空气传热 ,我们还可以在两层中间填充 、 以提高 效果。 五、简答题(共20 分) 生活中的保温物品的材料和结构有什么特点,请举例说明。 我们要开保温物品展示会,需要做哪些准备 第六单元测试卷 答案与点拨 热传导 热对流 热辐射 热的不良导体 热的良导体 概念图 头脑风暴法 三视图 正面 侧面 上面 热传递 不良导体 设计图 工具 打磨 材料 结构 设计 测评 11.√ 12.× 13.√ 14.× 15.√ 16.√ 17.√ 18.× 19.× 20.√ 21.C 22.C 23.AB 24.A 25.A 26.A 27.A 28.B 29.B 30.A 31.(1)热的不良导体 (2)热传递 (3)大塑料瓶 奶粉桶(4)能力弱 棉花 纸团 保温 32. 保温物品的材料多用热的不良导体制成,多为双层结构,有利于减少热传导;保温物品一般用盖子进行密封,有利于减少热对流;保温物品内壁一般会覆盖铝膜 ... ...
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