人教版四年级音乐《木瓜恰恰恰》 教学设计 教学内容： 有感情的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》 教学目标 ： 学唱《木瓜恰恰恰》，感受印尼的音调风格，培养学生对音乐的热爱。在乐曲演唱中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学重点、难点： 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，能够准确的拍打节奏，了解印度尼西亚的风情。 教学手段：导入式教学 教学工具：多媒体播放图片、电子琴、鼓 教学过程 ： 1、 师：“同学们，我们现在居住在哪个国家呀？” 生:“中国” 师：“那么今天老师带大家去国外转一转，咱们去印尼走一走好不好？” 生：“好” 师：“下面咱们听着音乐，跟着老师一起舞动起来，奔向美丽的印度尼西亚（放音乐）” 音乐停、师：“同学们真棒，欢迎大家来到美丽的印度尼西亚，下面老师带大家来欣赏一下印度尼西亚的美景，了解一下这个国家的特色”（放视频） 视频停、看多媒体、师：“同学们，印度尼西亚美不美啊？这里被称为什么啊？（千岛之国）那么都有这里盛产什么呢？” 生：“美！千岛之国、盛产水果！” 师“恩，那同学们现在老师带大家去看看这里都盛产什么水果（多媒体播放图片）” 师：“这么多水果，咱们用歌声把它们唱出来好不好？” 生：“好” （打开歌曲简谱图片，让学生先了解歌曲，熟悉旋律） 师：“同学们，请跟着老师一起熟悉一下这首歌曲的节奏”（放第一乐段歌词、打节奏……） 师：“跟着老师的琴咱们熟悉一下旋律，打节奏轻声哼唱” 生：（哒）哼唱…… 师：下面咱们学习歌曲的第二段节奏和旋律（放第二乐段简谱、打节奏、介绍切分音、跟琴哼唱） 师：“同学们，让我们跟着音乐打起鼓来，哼起歌好不好（边用鼓打节奏、边哼唱歌曲）” 师：“下面咱们跟着音乐轻声唱一唱，想一想咱们歌唱的情绪..” 音乐停、师：“什么情绪来演唱啊？同学们” 生：“快乐的、愉快的、轻巧的、有活力的……” 师：“恩，那同学们咱们把情绪带进歌里面，首先你的表情要微笑，嘴角上扬，半露牙齿…，跟老师做一遍，老师看看…（同学们做表情）好，下面咱们分段学习，跟着老师的琴一起歌唱” 生：（学生跟琴学唱歌曲第一段…） 师：（说一说歌曲演唱需要改正的地方，再来一遍） 师：“同学们,让我们来学习歌曲的第二段…” 生：（学生跟琴学唱歌曲第二段…） 师：“同学们,让我们来学习歌曲的第三段…看一看歌曲的第三段和歌曲的第一段是完全重复还是变化重复…” 生：(学生跟琴学唱歌曲第三段…回答问题) 师：同学们，这首歌曲大家会了么？不会的同学举起手来老师看一看。 师：让我们跟着音乐唱一遍，有感情的唱出来，把我们的喜悦唱出来，对印度尼西亚的喜爱唱出来，好不好？ 生：好（放音乐，学生唱） 师：恩，同学们表现真不错，这首歌曲里面介绍了很多水果，还有价钱，有一点叫卖歌的感觉，那什么是叫卖歌呢 老师简单的给大家介绍一下。（看屏幕） 师:今天咱们的旅行就要结束了，可是刚刚收到一封来自印度尼西亚总统维多多的一封信，大家要不要看看信里都说了什么？ 生：要看 （亲爱的同学们：欢迎大家来到印尼旅行，听说你们收获很大，不但了解了我们这个国家，而且还学会了一首歌曲，如果能听到你们为我歌唱会让我觉得更加荣幸。。。维多多） 师：那我们用歌声来答谢这位好客总统维多多好不好？ 生：好 师：那为了证明咱们多才多艺我们就敲起鼓来唱起歌吧。（一边唱歌一边敲鼓，热情洋溢） 结束语：同学们，我们的印尼之旅就要结束了 很开心的一次印尼之旅也是音乐之旅 这次旅行给我们带来了很多欢乐还有很多知识 我们学会了印尼的叫卖歌《木瓜恰恰恰》 期待我们的下一次旅行，同学们再见。 ... ...
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