《感受声音》 教学目标:1.认知领域：感知生活中的声音，感受音乐表达的情感， 体验美术创作的乐趣。培养学生热艺术、热爱生活的美好情感。 2.操作领域：知识与技能：过程与方法：通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用点、线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 3. 情感领域：通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。 重点难点: 1. 重点：让学生感受生活中不同的声音，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。 2. 难点：学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。 教学准备: 教具准备：多媒体课件，各种声音素材，学生范作等。 学具准备：水彩笔，油画棒，8开素描纸等。 教学过程： 检查学具准备，稳定学生情绪，师生问好。 导入阶段 师：同学们，我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵聆听…… 教师播放多媒体中两段风格不同的音乐，让学生感受音乐，并说说这两段音乐给自己带来什么不同的感受。（音乐1：爆炸，音乐2：让我们荡起双桨）（音乐1：激昂澎湃，音乐2：快乐舒缓） 师：哦，一段小小的音符一下就把我们带进了一个神奇的世界，让我们感受到这么的奇妙和震撼，今天我们就一起来体验声音，聆听声音，感受声音吧！ [揭示课题：感受声音] (二)发展阶段 1、声音是我们用耳朵听的一种听觉现象，不同的声音会带给我们不同的感受，不信，你听~~播放 ①鸟鸣声 ②流水声 ③大海声 ④下雨声 ⑤雷声 谁来说说这些是什么声音，听了这些声音，你分别有什么感受？（听到小鸟的叫声我感觉很欢快……流水声让我感觉很清爽……大海声让我感觉很澎湃……下雨声让我感觉很忧郁……打雷声让我感觉很吓人。） 2、我们对声音的这么丰富的感受，不仅可以说出来，还可以画出来。那我们能用哪些方式来表现这些声音呢？（美术的基本语言：点，线，面） 3、幻灯片出示不同的线条：直线，曲线，螺旋线，折线，弹簧线等。 问：不同的线条给我们什么不同的感受？（直线硬朗，曲线柔和） 除此以外，线条还可以用来表示声音的上下，强弱，长短，起伏…… 4、幻灯片出示点线面组合，师问：这些点线面的组合你们觉得可以用来表现什么样的声音呢？ 5、师总结：其实点、线、面是个大家族，他们有着很多的成员。有的像天上落下的雨点滴答滴答（点），有的像海滩上的沙粒（点），还有的像天上的星星一眨一眨的（面）。线有时像平静的湖面（直线），有时轻柔优美像海上的波浪（波浪线），有时愉快轻松像舞动的精灵（螺旋线、弹簧线），还有的时候她还会生气露出锋利的牙齿（折线），甚至像这样爆炸开来。 6、那让我们来做一个小游戏：试一试用点线面来画一画你听到的音乐的感受。（老师播放音乐：蓝色多瑙河）同学们拿起画笔，边听边感受边画。（教师在黑板上师范，引导学生用点和线去表现。） 7、请学生上台展示作品，并说说自己听到音乐的感受。 8、师总结：同学们的感受力和表现力真不错！旋转的声音我们可以用曲线表示，线条的高低可以表示声音的高低，线条的紧密与稀疏还可以表示声音的紧急与舒缓……原来声音也可以用点线面表现的如此的丰富多彩。 9、音乐同样有色彩。（出示色相环） 问：这些颜色给你带来怎样的感受？ 绿色：活力，生机，激扬。 红色：热烈，激情，希望；血腥，暴力，恐怖。 蓝色：平静，心旷神怡。 ……（总结：不同的颜色给予人们不同的感受，不同的感受让人联想到不同的音乐。） 10、游戏：连连看。 11、刚才我们走过一段快乐的旅程，并且知道了声音是可以用点线面来表现的，也知道了声音里还有很多色彩，下面我们来欣赏一段音乐，请同学们来说说你感受到 ... ...
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