【课题】摇啊摇 【课时】1 【教学目标】 知识与技能：知道半圆弧形能摇摆的基本原理，学会在剪出的半圆弧形上联想添加形象，制作会成功的摇摆玩具。 过程与方法：在观察和尝试中，运用摇摆的原理，学习制作站立摇摆玩具的方法。 情感态度价值观：体验自己动手制作玩具，以及创意想象的快乐养成，细心观察。 【教学重点】剪出适当的圆弧线 【教学难点】在摇摆半圆形上联想添加。 【教学资源】彩色卡纸、彩纸、水彩笔、剪刀、固体胶、教学课件、摇摆玩具 【教学流程与活动】 教学环节 欣赏与讨论 范画图例 活动序号和活动名称 活动一:小木马 活动目标 通过欣赏视频激发学生学习兴趣，培养观察、发现的能力。 活动任务 1.欣赏骑木马视频。 2.讨论会摇动的东西还有哪些。 关键问题 在你的生活中有哪些事物会摇动呢？ 活动资源 PPT 活动要求 能发现视频的木马是摇动的。 能说出生活中摇动的东西。 活动评价 评价主体：教师评价 评价途径：行为观察、提问 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 培养学生在生活中善于观察、发现的习惯，激发学生学习兴趣。 教学环节 感受与思考 范画图例 活动序号和活动名称 活动二: 玩具摇啊摇 活动目标 通过观察摇摆玩具，思考摇摆不会倒的原因，尝试用纸剪出可以摇摆的弧线，培养学生观察、思考、发现、探究问题的能力。 活动任务 1.观察摇摆玩具，找到一直摇摆且不倒的原因。 2.尝试剪出正确的弧线。 关键问题 1.它为什么会摇且不倒？奥秘是什么？ 2.怎样让纸张站立起来并且摇动？ 3.如何在纸上剪出能摇摆还不倒的弧线？ 活动资源 Ppt、摇摆玩具实物、彩色卡纸、剪刀 活动要求 1.找到玩具底部的弧线 2.在纸上剪一个摇摆不倒的弧线 活动评价 评价主体：同伴评价、教师评价 评价途径：提问、行为观察、作品分析 评价反馈的形式：鼓励性语言 活动说明 通过观察摇摆玩具，思考摇摆不会倒的原因？通过自我探究，在纸上找到正确的裁剪方法。培养学生观察、思考、发现、探究问题的能力。本活动是落实重点。 教学环节 讨论与制作 范画图例 活动序号和活动名称 活动三:半圆大变身 活动目标 1.通过游戏拼一拼，启发学生用半圆变成有趣的事物。 2.通过看示范，自己能制作一个摇啊摇玩具 活动任务 游戏拼一拼启发 老师示范 出示优秀作品 两人合作制作一个摇啊摇 关键问题 1. 看看半圆形可以变成哪些有趣的事物？ 活动资源 Ppt、示范 活动要求 1.学生上台拼贴房屋、大树、小鸟、马等 2.观察老师示范，注意辅助物的大小和粘贴位置 活动评价 评价主体：同伴评价、教师评价 评价途径：提问、行为分析 评价反馈形式：鼓励性语言 活动说明 将半圆形与生活事物进行联想，鼓励奇思异想，体现个性；通过演示，引导学生在半圆上用材料来调整作品重心；通过合作的形式，相互探讨，在合作中交流成长，增进友谊。本活动解决难点 教学环节 展示与评价 范画图例 活动序号和活动名称 活动五:有趣展示台 活动目标 利用评价将本课所学知识对应征作品一一验证，以便再次加深理解和记忆。 活动任务 各小组展示摇摆作品 关键问题 你最喜欢哪组的摇摆作品，为什么？ 活动资源 学生作品 活动要求 1.各组相互欣赏，发现有创意的作品，体验成功的喜悦 2.找出同学作品的特点，说说自己喜欢的理由 3.学生对民俗玩具的关注与热爱 活动评价 评价主体：学生自评、同伴评价、教师评价 活动说明 利用评价将本课所学知识对应征作品一一验证，以便再次加深理解和记忆。 作品在展示台上，增强自信心，展示自我，让学生体验分享创作成果的乐趣和成就感。 【板书设计】 摇啊摇 摇摆：半圆形 站立且摇摆的线：弧线 【教学反思】 ... ...
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