《邮递员叔叔来了》 教学目标： 1、认识歌曲的简谱、了解人的基本表情喜怒哀乐、掌握渐强记号并能恰当地在《邮递员叔叔来了》歌曲中演唱。 2、学唱歌曲、能用基本的七个音和基本节奏型编写小乐句。 教学重难点： 1、有感情的演唱歌曲。 2、掌握渐强记号。 3、根据不同情绪创编音乐短句。 教学用具： 课件、电子琴等 一 导入 1、师生问好 师：在我们生活中有很多不同的行业，人们在不同的行业里工作，同学们知道有哪些吗？（教师、医生、科学家、军人等）接下来请同学们观看一张图片，请同学们猜一猜他是从事什么工作的？（播放第一张后请一名学生回答）师：在没有手机和电脑的年代，人们用信纸和文字的形式传递远方亲人或者朋友的思恋和关心。接下来我们来学习一首和邮递员叔叔有关的歌曲，它的歌名是？（生回答：《邮递员叔叔》板书） （计意图：以谈话和观察图片的形式，调动学生的学习积极性，让学生初步认识到邮递员叔叔。） 2、师：欣赏歌曲视频，提出要求，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？ 3、作者简介：潘振声，蒙古族作曲家。生于上海。主要从事儿童音乐创作。曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》 、《好妈妈》、《红太阳照山河》（均为本人作词作曲）、《嘀哩嘀哩》等。曾荣获“全国优秀少年工作工作者”的称号。 二、教唱歌曲 1、师：做发声练习（模仿摩托车发动机） 12/34/54/32/1- 1 2/3 4/5 6/7 1/1 7/6/ 5/4 3/2 1 Tu tu tu 生：跟着练习 2、聆听歌曲，带领学生按歌曲的节奏朗读歌词、视唱乐谱。 3、老师示范后学生齐读。（找出学生念错的节奏进行纠正）学习切分节奏x x x，随教师打节奏模唱旋律、感受切分节奏带来的活泼、跳跃的感觉。（设计意图：通过聆听歌曲，朗读歌词，让学生发现难唱难学的乐句和节奏，并了解切分节奏在课文中表达高兴的情感时起到的作用，通过模唱旋律感受最能表达兴奋情感的地方，并让学生通过模唱进一步熟悉旋律。） 4、处理歌曲 师：唱唱第一句“tu tu tu”是什么声音？ 生：答 师：把“tu tu tu”唱成“突 突 突”。摩托车的声音是从什么地方传来的呢？从远处传来的，应该是从弱到强的声音，邮递员的“递员”要唱快一些，来“到”到字怎么唱？ （切分节奏的解决） 师：第二句“他给我们带来了什么消息，什么消息？什么消息？什么消息？”这里的“什么消息”用了什么符号？表达什么心情？ （设计意图：培养学生仔细聆听的习惯，去找出渐强的地方，为后面有感情演唱作铺垫。） 表示，已经知道什么消息了。表情引导学生感知喜怒哀乐。引导学生在（）处填上表达收到信后的心情的字，并做出相应的表情。 5、完整的演唱歌曲，分组演唱，师生评价。 师：完整的加上动作来演唱。 师：在歌曲的最后一句，是唱什么？“每个人的表情告诉你”告诉你什么了？通过不同的 三、创编 师：1、根据已经学过的节奏和音要求同学们创作短句，展示你们的才能。 （设计意图：通过创编活动，激发学生的创作兴趣，提高学生的创作能力。） 2、每个小组完成一个短句的创编。 师评价：今天我们的表演玩得开心又成功。课后，同学们还可以小组的其它形式进行创编和表演。 四、本课小结。 师：同学们，今天的活动已经进入尾声了，同学们的创编能力很不错。 信是我们生活中不可缺失的精神需要，虽然它看上去那么微不足道，却有着不可替代的作用，希望同学们从今以后常写信给远方的亲人朋友，也给可以给欧老师写信，传达你们最真诚的思念和关怀！ ... ...
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