音乐学科教学设计常用表格 课题 《噢！苏珊娜》 课型或模块 歌唱课 学校 执教人 年级 四年级 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱歌曲，感受歌曲欢乐、诙谐的音乐风格，教育孩子们珍惜真挚友谊，对美好生活的向往。 2、过程与方法目标 通过节奏训练、游戏活动、演唱表达，处理好歌曲气息与乐句的关系。 3、知识与技能目标 用自然、集中的声音，流畅地气息演唱；掌握附点八分音符，歌曲弱起小节的演唱。 教学重点 能用欢快诙谐的情绪演唱歌曲，处理好歌唱气息与乐句的关系。掌握歌曲的弱起小节，附点何切分节奏。 教学难点 歌词与旋律的配合，一字多音及节奏变化的演唱。拓展部分，用旋律填词的演唱。 教学内容分析 歌曲由6个乐句组成，其中5个乐句采用完全重复或变化重复的手法表主题。整首歌曲主题在弱起节奏、附点何切分节奏的共同带动下，流露出轻快、诙谐、风趣的音乐风格。歌曲表达对朋友真诚的情意和对生活中美好事物的向往。 教学策略 教具学具媒体准备 音响、钢琴、多媒体、PPT 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 节奏训练0XX l XX X.X XX X.X l XX XX X. l2.在节奏上加旋律012 l 3 5 5 .6 5 3 1.2 l 3 3 2 1 2.l3.唱旋律接龙游戏 012 l 3 5 5 .6 5 3 1.2 3 3 2 2 1. 3 3 2 1 2. 1.学生划拍子，唱旋律。0XX l XX X.X XX X.X l XX XX X. l2.学生在打好节奏的基础上唱旋律。3.学生参与接龙游戏。抽旋律卡并唱旋律。 为歌曲学习作准备，让学生能掌握节奏：附点音符、八分音符、十六分音符、切分节奏。 展开阶段 学唱完整的歌谱出示PPT完整的歌谱学生学唱。老师钢琴伴奏唱时找出旋律的规律，乐句的重复与变化。重点唱好第五乐句4 4 6 6 6 l5 5 3 1 2.l完整唱好旋律。加快速度演唱旋律。学唱歌词朗读歌词，理解歌词大意介绍音乐作品作者唱准歌曲中：一字多音，一音多字的变化。完整唱好歌曲用诙谐、欢乐的情绪歌唱歌曲声音的处理。加快速度演唱。 学生随琴演唱学生在分段唱到完整唱学生完整唱好的基础上，加快速度唱旋律。朗读歌词理解大意。随琴歌唱歌词。唱好的基础上更要加快速度。 使学生掌握歌曲整体的旋律，体会歌曲的情感并唱准歌曲。 拓展阶段 播放广东童谣。请学生听出什么，尽情表达。歌曲的情绪是怎样的 用什么语言来演唱？由于这是一首美国民歌，流传很广，而且旋律轻快，因此谱写很多不同国家语言的歌词，我们一起来唱一下吧。 齐齐望过去青溪里有只青蛙想跳水齐齐望过去小箩里有只猪仔真风趣有只溜哥知知喳喳想驳嘴齐齐望过去山窿里有只狮子竟饮醉齐齐望过去青溪里有只青蛙想跳水齐齐望过去小箩里有只猪仔真风趣有只溜哥知知喳喳想驳嘴齐齐望过去山窿里有只狮子竟饮醉 加强学生对旋律的理解与认识。 结束阶段 教师引导学生小结。 加强学生对歌曲的理解。 归纳知识要点 ... ...
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