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课件网) 《百变团花》说课 《百变团花》 说学情 说教学目标 说教学重、难点 说教学设计 4 1 2 3 5 6 说重点难点解决措施 说课后反思 说学情 说课是教师反思自身行为、积聚教学实践的良机。 说学情 它是一所位于城乡结合部的老校，一千多名的学生中有百分之六十以上都是外来务工人员子女，目前我校仅有两块smart电子白板，我所任课的这个班级学生，平时用到白板上课的机会不多，所以交互式白板课件可以为学生营造良好的学习环境，加上这个班级的学生乐于动手，敢于大胆尝试，有助于实现高效的新媒体新技术课堂。基于我班学情，根据美术课程标准要求，我将人美版第三册第7课《百变团花》教学目标设定为： 说教学目标 在直观形象的白板课件基础上，体验与感悟团花的折、剪规律。 在SMART白板游戏中提高对剪纸学习的热情与兴趣，感悟丰富的剪纸艺术语言。 1、知识与技能目标： 2、过程与方法目标： 3、情感、态度与价值观目标： 在SMART白板克隆、魔术笔等功能辅助下，感知团花剪纸特有的美感，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。 说教学重、难点 教学重点 教学难点 团花剪纸的美感及折、剪方法。 团花纹样的设计及情感表达。 说教学设计 信息技术与本课融合 顺利达成教学目标 突出重点 突破难点 说重难点解决措施 天津师范大学王志军教授说：“好”的信息化教学至少应该满足以下四个基本条件： 三、学习者能得到艺术般的享受； 一、知识内容的设计能准确传达； 四、师生、生生之间能实现情感交流，激发学生的学习兴趣，注入学习动力，催化学习过程 二、知识内容的呈现能优化学习环境，有助于促进学习者的认知、发展学习者的思维； 一、知识内容的设计能准确传达； （1） 欣赏环节使用白板克隆功能，复制多个“对马团花”“ 菊花团花” 纹样，重叠放置，学生欣赏时，使用表格可以放大多幅图片的功能，将团花纹样拖拽到表格中，纹样自然放大到表格的大小，学生直观感受团花纹样的美感和历史。 运用白板中自带模板工具———色子游戏，师生互动。学生点击色子，再选择不重复播放，就可以根据色子的随意转动翻转变换的团花作品纹样，最后6个纹样一起展示，突出变化纹样可以剪出不同的团花造型。 （2） （一）、促进了课堂教学中的操作性。 传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生不能参与，因为课件的内容无法更改。 二、知识内容的呈现能优化学习环境，有助于促进学习者的认知、发展学习者的思维； 白板不仅能够始终吸引学生的注意力，还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。 （一）、促进了课堂教学中的操作性。 在电子白板交互式的课堂中，我只运用了一个切换魔术笔的功能，把有寓意的重要部分圈画出来，它自动放大了该部分，学生清晰、直观地观察到了纹样的内容，自然就联想到了它的寓意，教学效果事半功倍。 二、知识内容的呈现能优化学习环境，有助于促进学习者的认知、发展学习者的思维； 例如欣赏环节，传统课件直接出示带有美好寓意的团花纹样让学生观察，学生要在复杂的团花纹样中找寻带有寓意的重要内容，并不是每个学生都能找的那么准确无误。 （二）、提高了课堂教学中的交互性。 以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多活动可以在白板上清楚地展示，提高了师生及生生之间的互动性。 例如在创作前欣赏学生作品的环节，传统模式，教师会直接出示学生作品，学生赏析后就开始创作。运用电子白板教学，此环节教师先用幕布将学生作品遮盖住，让学生亲自到前面来，自己动手切换橡皮擦功能“找”出学生作品。学生有参与感，课堂气氛活跃，带给 ... ...
