人音版 三年级下册音乐 《红旗颂》教案

红旗颂 教学设计 《红旗颂》教学设计 课题：《红旗颂》 教材版本：义务教育课程标准人音版《音乐》教材三年级下册 教学目标：让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 教学重点、难点： （1）感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，理解作品内涵。 （2）使学生听辨出主题音调的不同速度，使学生联想不同速度的主题音调的情景。 学生情况：本次教学在多媒体教室，学生50人。 教具：多媒体课件、录音机、欣赏磁带。 教学方法：启发联想式教学方法 教材分析：管弦乐序曲《红旗颂》作于1965年春，描写1949年10月1日在中华人民共和国开国大典上，第一面五星红旗冉冉升起时雄伟庄严的情景。《红旗颂》是作曲家吕其明在心中孕育了十多年的作品。乐曲采用了单主题贯穿发展的三部结构，有引子、第一部分（主题）、连接段落、第二部分（中间部分）、第三部分（主题再现部分）和尾声组成。 教学过程： 一、师生问好 二、导入 师：同学们，每到星期一举行升旗仪式的时候，伴随着五星红旗冉冉升起的音乐是什么呢？ 生：《国歌》 （学生积极举手，踊跃发言） 师：非常正确，接下来让我们全体起立一起来演唱《中华人民共和国国歌》 （播放课件，并播放天安门升旗的图片，引起学生共鸣） （全体学生起立，整齐的演唱《国歌》） 三、欣赏 师：同学们演唱得非常好。众所周知，五星红旗是我们的国旗，她是我们中华民族的象征，我们应该带着崇敬之心去赞美她，今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品《红旗颂》。 （板书《红旗颂》） 1、作者简介： 师：让我们来认识一下作者。（出示课件） （教师请个别学生朗读） 师：请坐。这位学生朗读得很认真，声音也很宏亮。《红旗颂》作于1965年春，是吕其明先生创作的一首管弦乐序曲，在第六届“上海之春”开幕式上，上海几大乐团联合首演，取得了成功。下面我们来完整地欣赏全曲。 2、初听全曲 （出示课件，听辨曲中熟悉的音调，感受乐曲的宏伟气势。） 师：如果你在欣赏过程中听到了熟悉的音调，请做举手的动作。 （播放课件，在播放过程中，教师在每个部分的衔接处加以课件图片提示，以使学生清晰明了的欣赏全曲） （学生认真地欣赏乐曲，在熟悉的音调出现时，他们兴奋得做举手的动作，课堂气氛活跃） 师：作品欣赏完了，请问乐曲中熟悉的音调是什么？ 生：我在乐曲的开始部分听到了《国歌》的前奏。 生：还有《国歌》的第一句歌词。起来，不愿做奴隶的人们！ 生：我在乐曲的最后面听到了《东方红》的旋律。 师：同学们回答得很准确，看来刚才你们都在认真地聆听作品。 3、学习主题音调(出示课件) 1 21 72 6∣5 6 16 13 ∣5 4 32 35∣2 – ∣ 2 3 5 4 ∣ 32 35 1 76 ∣ 5 3 56 72∣ 6 –∣ 师：在你们欣赏乐曲的过程中，有一个旋律重复出现了多次，你们听一听是不是这个旋律？（播放课件出示的主题音调） 生：是 师：现在我们来一起用“啦”哼唱一下这个旋律。 （学生随音乐哼唱旋律，教师带领学生跟唱） 4、分段复听 师：《红旗颂》采用了带再现的三部结构（板书：A+B+A），为了进一步了解作品每个乐段的特点，让我们分段欣赏一下这首《红旗颂》。 （出示课件，让学生根据音乐表达自己的感受和联想） 师：先听一下第一乐段。（第一乐段音乐起） 第一部分由弦乐器奏出《红旗颂》主题，这一主题在钢琴和木管乐器的伴奏下，显得格外清澈明丽。连接部，深情如歌的旋律，传达了人民对红旗至深的情怀。 （第一段音乐停） 师：第一乐段听完了，请同学们说一说这一段情绪是怎样的？ 生：宽广的 生：深情的 生：赞颂的 师：说得很好，第一乐段的情绪是宽广、辉煌、赞颂的。 （出示课件）接下来听一下第二段。 （第二乐段音乐起） 师：号角又响起来了，颂歌主题便成了铿锵有 ... ...