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课件网) Unit5 Lesson1 Is this your classroom 新泰市第一实验小学 闫素珍 本课时是对学校建筑物进行介绍询问,培养学生热爱自己校园的情感。 教学过程 教材分析 教学目标 学情分析 教学重难点 教法和学法 教具准备 三年级 本课时的教学对象是小学三年级学生, 他们求知欲强，急于得到别人的肯定，但认知水平参差不齐，因此,我多让他们进行听和说的练习,培养其准确的语感, 并且在练习中多设计一些形式多样的活动来吸引孩子们的注意，培养他们对英语学习的兴趣。 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 教具准备 1. 能够听、说单词: office，lab 2. 能听、说、认读单词：school，see，playground 3. 能听、说、并认读句子: “Welcome to our school. Is this… Is that… 学生能够运用所学句型向客人介绍校园建筑，并进行简单的对话交流。 让学生对自己的学校有所了解并且培养学生热爱自己学校的情感 。 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教学重难点 教法和学法 教具准备 知识目标 能力目标 情感目标 01 02 1. 能听、说、认读单词：school，playground 1.熟练运用一般疑问句式 Is this... Is that... 并能做出正确回答。 2.单词 office、playground的准确认读。 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学重点 教学难点 2.能听说并认读句子: “Welcome to our school. Is this… Is that… This is the teacher s office.” “That’s the playground.” 向客人介绍校园，并进行简单的对话交流。 教法和学法 教具准备 教学过程 三年级 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 教学过程 教具准备 我遵循“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，本节课通过启发式教学法，情境教学法，多媒体教学法，合作教学法，讲授法等，创设多个语言支架，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。引导学生积极参与学习，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生与人共处的合作精神，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。 单词卡 多媒体课件 小贴画 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 教具准备 教学过程 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 教具准备 教学过程 Step 1 热身（ Warming-up） The 1. Greetings The 2.Sing “A B C Song.” The 3.Free talk:利用教室内有关物品，用what’s this What’s that Is this your… Is that your… 句型与学生进行对话交流.为下面教授的内容做好铺垫。 Step 2 呈现（Presentation） The 1、导入 Is this your classroom 学生回答Yes, it is. 或No, it isn’t. Look! Is this your school 引出课题并板书。Welcome to our school. 出示schoolbag单词,用去除的方法很快掌握school的发音。 用多媒体直接展示Li Ming 的学校： Look! This is a school. It s Li Ming s school. 点明学习内容。 【设计意图】通过教师介绍本课的题目，从而自然地引出本课的新单词和主要句型，直观的图片让学生对所学知识一目了然且加深了理解，结合实际的练习，让学生能够把所学知识灵活地运用到实际生活中来． The 2、listen and watch: 播放课本CD 整体感知课文内容。 The 3、listen again, and underline the new words. The 4、带问题“Is this the teacher’s office ”并让学生回答。 ① 运用图片，引出office。 office, office, This is the teacher’s office. one by one, two by two, boys, girls, two lines巩固操练 ② 同样的方法学习lab playground Chant: lab, lab， it s the lab. Pla ... ...
