地形的分布 【教学目标】 1．了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。 2．掌握运用中国地形图和景观图来学习地形区的学习方法，初步学会总结地形区的特征和分析各地形区的经济发展方向，培养读图比较的能力，增强主人翁意识。 【教学重难点】 了解我国的主要山脉，高原、平原、丘陵、盆地的位置和主要特征。 【教学过程】 一、导入新课：播放歌曲“大中国”。 教师过渡：你们熟悉这首歌中唱到的青藏高原、喜马拉雅等地名吗？今天我们就具体来学习一下我国的地形。 二、纵横交错的山脉 在学习新课之前，教师先指导学生区分风向，河流的流向和山脉的走向三者之间的区别。 教师要求学生从课本的图中找出不同走向的山脉各一处。引导学生找出：东西走向山、东北—西南走向山脉、西北—东南走向山脉、南北走向山脉。 教师引导学生辨别喜马拉雅山脉的走向。 教师总结：我国山脉纵横错列，但从山脉走向看是有一定的规律性，主要以东西走向，东北—西南走向的山脉为主，请大家对照课本中我国主要山脉的网格图，用铅笔在课本“我国山脉的分布”图上，尝试用虚线将东西向山脉连接起来，用实线将东北西南走向山脉连接起来，并填写下列表格。 走向 东—西走向（自北向南） 东北—西南走向（自西向东） 第一列山脉名称 第二列山脉名称 第三列山脉名称 教师设问：观察《中国地形图》，分层设色图上一般是怎样表示山脉的？你能找出我国平均海拔最高的山脉是哪一座？多少米？海拔最高的山峰是哪一座？引导学生得出喜玛拉雅山平均海拔约6000米。最高峰珠穆朗玛峰有8848米，是世界上最高的地方。 教师介绍2005年测得珠穆朗玛峰的高度为8844米以及这次重新测量珠峰的概况。 教师设问：我国山脉数量众多，纵横分布，将会对我国产生哪些有利的和不利的影响？ 教师总结：也就是说，我国山脉众多，虽然也会带来交通不便的问题，但从另一个角度考虑，它也有有利的一面：成为一道天然的分界线，这个功能在军事不发达的古代显得尤为重要。 教师要求小组竞赛，看一看哪一小组，能在不看书本的情况下，3分钟内，在空白中国地形图上写出我国主要山脉的名称。 三、和缓起伏的丘陵 教师设问：在《中国地形图》上，还有一些颜色较浅，但地势也明显高于周边地区的地方，像长江以南、南岭以北，雪峰山以东、武夷山以西的广大地区，他们属于何种地形？引导学生了解我国主要的丘陵。 教师设问：丘陵地区目前经济情况明显比山地地区好。你觉得它的优势在哪里？ 学生小组讨论。 教师总结：今天我们学习了纵横交错的山脉和起伏和缓的丘陵。我国是一个山脉众多的国家。我们发现，交通是制约当地经济的主要因素。交通发达了，一座座山，就成了当地经济发展的增长点。所以我们党和政府非常重视山区的修路问题，修建的青藏铁路从西宁通到了拉萨。你们知道这条铁路位于哪个高原上？ 四、各具特色的高原 教师设问：读《中国地形图》说说我国主要的高原有哪几个？引导学生了解青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。 出示青藏高原景观图，教师设问：读青藏高原景观图，说说你看到了什么？引导学生根据景观图描述青藏高原的特征。 教师再出示黄土高原、内蒙古高原、云贵高原的景观图要求学生分别描述这些高原的特征。 教师引导学生填写下列表格。 高原 范围 主要省区 地势 特征 农业状况 教师引导学生用一句话来概括各个高原的特征。如：青藏高原———号称“世界屋脊”，高原上有雪山、草地和湖泊；内蒙古高原———高原东部是一望无际的大草原；黄土高原———沟壑纵横，黄土密布、水土流失严重；云贵高原———人们形容这里“地无三尺平”。 五、小组讨论学习盆地和平原地形 教师：通过学习四大高原，我们初步掌握了学习地形区的方法，也就是从地 ... ...
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