歌曲 《小小少年》 教学设计 教学内容：花城版四年级音乐下册P22.23 课题：《小小少年》 课型：新授课 计划学时：1课时 一.教学目标 1.欣赏《小小少年》，体会朝气少年的阳光心情。了解其曲式结构。 2.学唱《小小少年》，能用愉快的歌声表达少年的心情。 3.掌握附点八分音符 并能熟练运用。 二.学情分析 四年级的学生活泼开朗，具有一定的审美能力，能够视唱乐谱，并能够通过老师的引导分析出歌曲的曲式结构。 三.重点难点 教学重点：1能准确地手读口拍节奏型 ，并熟练运用。2能用优美、连贯的歌声演唱歌曲《小小少年》。 教学难点：1.分析歌曲的曲式结构。2.附点八分音符的学习和运用。 四.教具准备：多媒体课件,电子琴 五.教学过程 活动1【导入】情景引入，导入歌曲。 师:同学们,在你们的成长中,遇到过烦恼吗 生:有 师:那你们都有那些烦恼呢, 能跟老师说说一下吗 师:刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼,那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲,看看它是不是能表达出你们的心声。(播放歌曲《小小少年》) 活动2【导入】简介歌曲 德国电影《英俊少年》拍摄于1969年，但80年代初期才在中国上映。电影描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事，是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌。英俊少年海因茨自幼丧母，与父亲卡尔相濡以沫，生活平静而幸福。海因茨的外公———实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德，偷走银行的12万元并栽赃到卡尔头上，而贝特霍德对此不闻不问，卡尔因此被捕入狱。海因茨在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因茨，一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点，海因茨给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会，海因茨得知爸爸入狱事件的真相，在艾伦和警察的帮助下，追拿到罪犯，真相大白。海因茨甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。 师:同学们听完这个故事后有什么感想吗 请同学来分享。 生:...... 师:听完同学们的分享,现在请你们带着想法我们再来听一遍歌曲。(播放歌曲《小小少年》) 活动3【活动】教学活动 1、请同学朗读歌词。 2、聆听歌曲《小小少年》。 3、学习附点八分音符。 (1)看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢 用笔画出来。 (2)听一听老师范唱与歌曲范唱的区别,哪种唱法好 (教师把附点音符改成八分音符来唱) (3)师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。 得出结论:附点八分音符是在八分音符的基础上,延长把八音符的一半。 (4)听辨练习。 4、跟琴学唱曲谱,感受歌曲的弱起节奏。 5、演唱歌曲。 学生分多种形式演唱歌曲。(1.全班齐唱 2.小组合唱 3.同桌合唱 4.独唱)鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌 6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么 他是怎样做的 我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者! 7、课堂延伸--欣赏德语版的《小小少年》。(播放歌曲德语版的《小小少年》) 活动4【作业】家庭作业 回家把《小小少年》这首歌唱给爸爸妈妈听。 六、小结。 今天我们学习了这首好听的歌曲《小小少年》，老师希望同学们能够像小小少年一样遇到烦恼也要积极，乐观，上进。希望你们能够健康快乐的长大！ 板书设计 认知音乐节奏(四) 《小小少年》 附点八分音符 X .X 八分音符 X X ... ...
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