统编版语文五年级上册周周练 第12周（“精彩极了”和“糟糕透了”、语文园地六）（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文五年级上册周周练 （考查范围：“精彩极了”和“糟糕透了”、语文园地六） 第二十课“精彩极了”和“糟糕透了” 课文图解 中心思想 这篇课文讲的是巴迪童年时，父亲和母亲对他的作品产生了截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和他从中感悟到的爱。 语文园地六 日积月累 克勤于邦，克俭于家。 ———《尚书》居安思危，戒奢以俭。 ———魏征由俭入奢易，由奢入俭难。 ———司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ———朱用纯 一、按要求写词语。 1.写出下列词语的近义词。 鼓舞———（ ）严厉———（ ）兴奋———（ ）赞赏———（ ） 2.写出下列词语的反义词。 精彩———（ ）糟糕———（ ）自豪———（ ）赞赏———（ ） 二、父亲和母亲之所以给出完全相反的评价，是因为（ ）。 A.父亲关注的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量，严厉的父亲并没有考虑八九岁的“我”内心的承受能力；而母亲只是被“我”写诗这件事感动，并不是在评价诗本身的质量如何，慈爱的母亲认为“我”需要鼓励。 B.父亲怕“我”骄傲，所以才打击“我”；母亲不懂得评价诗的好坏。 C.母亲比父亲更爱自己的孩子。 三、根据课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》内容回答问题。 1.课文讲了一件什么事？请用自己的话概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.联系生活实际，你如何看待巴迪父母表达爱的方式？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、读下面的句子，想象画面，联系课文内容，体会这些场景描写的作用。 （1）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课内阅读。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点———那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 1.母亲的力量是＿＿＿＿＿的力量，是＿＿＿＿＿的源泉。父亲的力量是＿＿＿＿＿的力量，可以时常提醒你“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 2.“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。其实在每个词语的后面还省略了很多内容。思考一下，并尝试着把句子补充完整。 ... ...