中小学教育资源及组卷应用平台 《课间活动》教学设计 课题 课间活动 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 教材分析 《课间活动》是新北师大版二年级上册数学第五单元第2节。本节课由四个情景问题构成，首先通过丰富的情景图信息，让学生根据2×5的算式来找符合条件的情景。帮助学生理解这个乘法算式的意义。然后再根据其他的信息，让学生能够列出算式并根据口诀计算出结果，培养学生解决问题的能力。最后走进生活，寻找数学问题，旨在培养学生“用数学”的能力，在这个过程中能进一步体会乘法的意义，提高解决问题的能力。让学生实实在在地感受到数学就在身边，所学的数学知识就是解决身边的数学问题，感受到数学并不是那么抽象。 学习目标 1.学习目标描述：创设具体的情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。2.学习内容分析：本节课主要通过“课间活动”这样的情境，在丰富的信息中，对2和5的乘法口诀进行复习巩固，前面学生已经会进行2和5的乘法口诀计算。“课间活动”场景为学生提供了丰富的学习素材，而四个问题则引导学生从不同的角度去探究思考，加深对乘法意义的理解的同时，也在解决这些问题的过程中复习巩固了5、2的乘法口诀。3.学科核心素养分析：让学生能灵活运用2和5的乘法口诀，进一步加强对乘法意义的理解，发展问题意识，体验口诀在解决问题中的作用。同时体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。 重点 结合课间活动的具体情境，进一步巩固2和5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。 难点 通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知1.算一算。2.看图列式。二、导入新课师：听说淘气他们的课间活动格外热闹，我们一起到淘气学校的课间活动中玩一玩，看一看吧！板书课题：课间活动 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新的知识做准备。 利用学生的好奇心，引入新知，从而激发学生的学习积极性，为学习新知做好铺垫。 讲授新课 一、说一说师：下课了，小朋友们都来到操场上。课件出示：师：认真观察，说说你从图中知道了哪些具体的数学信息？反馈：操场上有两组小朋友在拔河，每组5人；有3组小朋友在玩套圈游戏，每组5人；操场上还有3组小朋友在打乒乓球，每组2人。师：观察操场的周围，你还发现了什么？反馈：操场的两边分别升起了5面旗子。操场的4个角上各有5棵树。……课件出示：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？师：你能先说说5×2表示什么意思吗？反馈：5×2表示2个5相加或5个2相加。师：图中哪里有5个2或2个5？找一找。根据学生的回答，课件出示：操场两边各有5面红旗，也就是有2个5。 师：还有吗？ 展示： 师：现在你能说一说，5×2能解决操场上的什么问题？反馈：一共有多少面红旗？一共有多少同学在拔河？二、说一说，算一算师：这是操场活动的小朋友们，你能说说你知道了什么，可以解决什么问题？连起来说说。课件出示：反馈：有3组小朋友在打乒乓球，每组2人，一共有多少人在打乒乓球？师：怎样解决这个问题呢？反馈：一组有2人，3组就有3个2，算式是：3×2=6（人）或2×3=6（人）。师：计算时，你用到了哪一句口诀？师：下面这幅图呢？课件出示：反馈：有3组小朋友在玩套圈游戏，每组5人，一共有多少人在玩套圈游戏？一组有5人，3组就有3个5，算式是：3×5=15（人）或5×3=15（人）。用到的口诀是：三五十五三、一共有多少盆花师：老师还想统计一下操场上的树和花。大家在图中找一找。反馈：操场的4个角上各有5棵树。师：一共有多少棵树，想想怎样解决这个问题？反馈：一组有5棵，4组就有4个5，算式4×5=20（ ... ...
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