教学内容： 1、学唱歌曲《芦笛》。 2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。 教学目标： 1、知识目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。 2、能力目标：会唱歌曲《芦笛》，并能用轻快、有弹性的声音准确表现歌曲感情。 3、情感目标：学生在活动中表现出相互合作的愿望和能力。 教学重点： 用自然而轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。 教学难点： 掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。 课前准备： 钢琴、课件 教学过程： 一、 听音乐进教室 《芦笛》 用《芦笛》的旋律作为进场音乐，和着音乐节拍走步，走到座位前开始和老师一起做律动。 提问：同学们走得真神气，就像一个个小士兵一样！ 刚才的这个乐曲带给你怎样的感受？（欢快） 二、再次听赏： 师：这是一段四二拍的旋律，你们知道（四二拍）强弱规律是怎样的？（强弱） 师：好，让我们强拍拍手，弱拍点手心再来听一遍 三、节奏练习 师：同学们，老师还带来了两条四二拍的节奏，你能读一读吗？ xx xx | x - | xx xx |x0 0| 师：你们再听听老师拍的和你们有什么不同？ x.x xx | x - | x.x xx |x0 0| 师：原来是前面一个音变长了，后面一个音变短了，这个就是我们今天要学习的附点八分音符节奏，它有一个很好听的名字，“知了“,跟着老师一起再来读一读 四、出示歌谱 学习新歌 1、师：请大家找一找，附点八分音符节奏出现在哪里？ 师：这首歌曲结构方整，共有几个乐句？哪个乐句结束处有停顿？ （出示正确答案：一共4个乐句；一、三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束处有停顿。） 2、听老师唱一唱歌谱 3、师生接唱歌谱 4、学生完整演唱歌谱（在附点八分音符节奏节奏出现的部分加入拍手的动作加以强调） 5、师：同学们，刚才我们演唱的这段旋律其实就是今天要学唱的新歌，它唱的是什么呢？请你们从老师的歌声中来找一找答案 5、师：今天就让我们一起来学唱这首波兰民歌《芦笛》 芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。歌曲怎样说芦笛的？（美丽小巧） 我们一起按节奏把第一段歌词来读一读 6、师弹琴，分句学唱第一段。注意吐字清楚，突出附点音符与歌词的结合，强拍突出。 7、纠正不足，师生分句接口唱，完整唱。 8、男女生分组唱 9、学习第二段 师：听，士兵们的队伍从远处走来了， 出示第二段歌词：士兵在干什么？（吹芦笛） 生齐唱第二段歌词 10、师：士兵们走路的步伐是怎样的？ 生：有力的 整齐的 让我们把士兵们的气势唱出来 11、加快速度，学生有精神地唱 12、学习第三段 13、你们的歌声吸引了谁？（安泰克） 14、生齐唱：歌曲哪个词表现安泰克的心情？（喜笑颜开） 15、完整演唱歌曲 16、欣赏歌曲动画视频，看看安泰克到底是个怎样的小男孩 师：安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首《芦笛》吧。 歌曲情绪活泼、悠扬，指导用富有弹性、活泼的声音演唱 五、为歌曲伴奏 学生挑选合适的打击乐器，根据强弱为歌曲伴奏 集体完整地表现歌曲 六、小结，下课！ 师：今天我们一起度过了愉快的音乐四十分钟，学唱了新歌《芦笛》，下节课老师将和大家一起尝试用竖笛来吹奏这首《芦笛》。 4 ... ...
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