课题： 学唱《八只小鹅》 年级：三年级 教学目标： 单元目标：积极参加音乐实践活动，在欣赏和学习音乐作品的过程中感受乡村生活的情趣。 1．学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。 2．创设情境，让学生在情境中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。 3．掌握简单的二声部合唱，体会合唱和谐、丰富的声音效果。 二、教材依据： 这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。整节课以合唱教学为基线，让学生掌握初步的合唱配合。 2．学生状况分析： 这首歌是三年级学生第一次接触合唱学习，这个班级在前期的学习中掌握了音阶的练习，课前用音阶练习和音程练习建立最初的和声感觉。班级中有部分学生很爱表现，在课程最后的表演唱中预留了部分时间给她们自由表现。 三、教学重难点： 1．通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 2．音准及合唱中两个声部的和谐配合。 四、教具准备： 多媒体课件、双响筒、小鹅头饰 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 宣布上课 组织教学：师生问好歌 发声练习：音阶训练 开 放 的 导 入 一、语言导入 1．师：同学们，愉快的音乐课又要开始了，今天老师要带大家去美丽的斯洛伐克村庄看一看。（播放多媒体） 2．师：农庄里住着一群可爱的小鹅，清晨它们从远处摇摇摆摆的走来了。 欣赏 让学生们融入音乐的氛围，引出今天的主角—鹅 核 心 推 进 二、节奏练习 1．出示节奏，学一学小鹅的叫声。 XX XX X X X X 呷呷 呷呷 呷呷 呷 呷 1．跟小伙伴互相学一学小鹅的叫声。 2．请学生来学一学 3．第三次提出要求：加上音高唱一唱。 节奏谱的掌握 2. 55 55 55 5 5 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 思考：远处小鹅的叫声？近处小鹅的叫声？如何唱出小鹅由远到近的声音变化？ 通过学生自主学习加老师的配合进行音乐强弱的练习。 三、歌唱教学 一听歌曲 师：天气好极了，小鹅们可高兴了，它们开心的唱起了歌，跳起了舞。（出示歌谱）。 提问：这首歌曲的速度是？稍快的速度表现了小鹅们心情怎么样？ 1．起立一起跟音乐学跳小鹅的舞蹈。 （开心，快乐） 用律动的形式带领学生第一次听赏整首歌曲。感受歌曲的速度、情绪、及演唱内容。 二听歌曲 1．提问：歌曲中出现了几次“八只小鹅快快活活在玩耍”？（再次播放音乐） 2．提问：这几句是完全相同的吗？ 师：老师想考考同学的小耳朵，听，老师钢琴弹奏得是哪一句？你能跟着钢琴正确的演唱吗？ （5句，第五句不一样，慢了，节奏变长了） 跟琴唱 提炼出相同乐句，降低学习难度。 三听歌曲 1．学唱它们态度优雅，看来架子很大，提问：旋律哪里不同？一起唱一唱，划出旋律线（出示乐谱） 加上歌词唱，同时加上动作唱出小鹅架子很大的感觉 通过三听过程让学生了解本曲的速度、情绪、相似乐句等音乐要素。 开 放 的 延 伸 四、完整演唱 1．请生跟琴完整演唱 2．再次演唱 提问：最后一个乐句如果要表现小白鹅离我们远去了，要怎么唱呢？ 3．师：今天的小鹅们聪明极了，老师也忍不住想加入演唱了，但是我唱的跟大家不一样，请你仔细听唱完告诉老师我是如何演唱的。 请全体同学为歌曲伴唱，分组合作。 完整演唱歌曲。 1．（老师加入了呷呷声的伴唱） 2．请全体同学为歌曲伴唱，分组合作。 3．完整演唱歌曲 通过这一部分的学习让学生掌握力度的变化和合 ... ...
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