【课题】19、《美景我来添》 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：了解画面中主体与背景的立体空间关系。学会利用现成图片添画的方法，表现 有立体感的城市景观。 过程与方法：通过交流探讨、尝试的过程中，选择、剪裁图片，学习将景物图片剪裁、组合拼贴并添画的方法完成画面。 情感态度与价值观：感受剪裁添画的趣味性，体验创意和快乐，提高发现美和创意美的能力。 【教学重点】剪裁有立体感的图片，添加适合的背景。 【教学难点】主体与背景关系的协调统一。 【教学资源】 学具：各类资料图片、铅画纸、彩色铅笔等 教具：优秀学生作品、教师范画、课件等。 【教学流程与活动】（一般4~5个教学活动流程） 教学环节 观赏与发现 范画图例 活动序号和活动名称 活动一：了解画面主体的作用和特点。 活动目标 感受身边的美景，发现主体物与背景协调统一。 活动任务 环节一：展示各种场景的风景图片，请学生观赏，发现不同视觉产生的形体变化。 环节二：出示有主体与无主体的风景图片，请学生观察比较两者的差异。 环节三：出示范作观赏小店铺要安家 （1）组织讨论帽子店的安置环境 （2）出示道路环境图片感知 环节四：通过学生交流，引导学生小结：主体是画面中要呈现的主要景物或事物，它要与周围景物协调。 环节五：出示课题《美景我来添》。 关键问题 1、比较主体与无主体的风景图片有哪些差异？ 2、还有哪些不同环境的景物特点？ 活动资源 各类图片资料、课件等。 活动要求 了解画面主体的作用和特点。 2、感知主体物与背景协调统一。 活动评价 评价主体：教师评价、学生互评。评价途径：提问评价。反馈形式： 及时鼓励。 活动说明 通过主体景物和无主体景物进行对比，帮助学生了解主体景物在风景画中的重要性，画面中的主体与周围背景统一。 教学环节 尝试与体验 范画图例 活动序号和活动名称 活动二：学习添画背景的要求与方法。 活动目标 将景物图片剪裁、组合拼贴并添画，表现有立体感的城市景观。 活动任务 环节一：出示各种景物，请学生猜猜是什么环境中的景物。 环节二：展示与讨论： （1）要依据景物添加与主题统一协调的背景。 （2）要注意景物在画面中的位置安排。 环节三：尝试练习：将同一主体的景物放在不同额环境背景中，或同一主体景物放在不同的环境背景中，都会产生不同的画面效果。 环节四：师生共同示范，为景物添画有立体感的背景。 （1）选择视角一致的主体与背景。 （2）裁切出有立体感的小店铺,置入校园美景。 （3）在主体或背景上进行创意添画,添画有立体感的事物。 关键问题 1、在背景图片上随可意添加形象吗？ 2、建筑的创意设计体现在什么地方？ 活动资源 课件、各类图片资料、铅画纸等 活动要求 1、寻找一组有立体感的景物图片拼贴组合，并为它们添画适合的背景。 2、添画时，注意主体与背景要协调。 活动评价 评价主体：教师评价。评价途径：提问评价。反馈形式：鼓励性语言。 活动说明 通过尝试和体验，将不同视角的作品融入美景视角的一致中去思考,引导背景与主体视角协调统一的复现与感知,让学生能通过选择去强化理解。 教学环节 创意与制作 范画图例 活动序号和活动名称 活动三：用多种方法为景物添加背景 活动目标 感受剪裁添画的趣味性，体验创意与快乐。 活动任务 环节一：小组交流各自的构思，提出建议。 环节二：提出作业要求： （1）用绘画或剪贴的形式为景物添加背景。 （2）主体景物与背景协调，背景有立体感。 环节三：具体创意表现步骤： （1）先依据准备的主体景物，设想要表达的思想或情感。 （2）选取适合主体背景，富有地方、时代特征的景物为背景来表现。 （3）作为背景的景物，在组合表现时要注意大小、形状、高低的丰富变化。 （4）运用立体感的表现方法绘画背景时， ... ...
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