课题：彩色的名字 课时：2课时 课型：绘画 年级：一年级 教材：上教版 -- 教材分析 该课是第三单元《好看的颜色》第二课内容。是作为一年级新生涂色练习的内容。以掌握平涂法为主，再接触接色法、点涂法和圈线法及其它方法。为以后的绘画涂色打下结实的基础。 用名字中线条来分割块面。既巧妙地绘画了自己的名字，又学习了用线条分割画面、构图饱满等知识技能。为今后的绘画学习作了铺垫。 学情分析 一年级学生会写自己的名字了。用自己的名字来组合成一幅画，那肯定是一种全新的体验。学生会很感兴趣。学生写自己的名字的时候，容易忽视名字中线条以及“用线条分割块面”的知识点。学生用线条、色彩进行平面组合会有一定困难。 学生对色彩有些了解。在幼儿园及前几课的学习中，对涂色是有经验的。所以该课可以根据学生的情况以平涂为基础，在掌握基本的平涂法的基础上再掌握接色法、点涂法和圈线法。对聪明的学生可以提更高的要求，鼓励他们进行涂色创新。 教学目标 知识与技能：了解用线条可以分割块面，并运用深浅不同的色彩涂色。掌握平涂法，初步学会接色法、点涂法、圈线法等涂色方法。 过程与方法：通过比较、讨论与交流，尝试文字的变形，学会运用笔画线条分割画面。提高涂色能力。 情感态度价值观：感受色彩的深浅差异产生的美；体验绘画自己名字的快乐；体会名字中文字的含义。 教学重点和难点 教学重点：色块的分割和不同深浅色彩的搭配组合 教学难点：涂色方法的练习和创新 教学设计思路 在教师示范过程中，学生发现画面里的线条组成了老师的名字。在发现中，激发了学生学习的兴趣。也让学生了解了线条在画面中色块的分割作用。 通过“数一数”游戏，数一数画面分成了几个块面？修改线条（经过两次示范，保证学生都明白创作方法）。学生尝试运用刚学到的方法把自己的名字也分成一个个小块面。通过师生的修改，分析存在的问题，知道要把名字写大。注意线与线的连接。 学习涂色方法是本课的重难点。首先教师在实物投影仪上示范平涂法。学生尝试练习。再在掌握平涂法的基础上进行涂色与讨论，扩展涂色方法。小组内互相之间交流涂色效果。教师鼓励学生在掌握基本的涂色方法的基础上掌握接色法、点涂法和圈线法的涂色方法，以及进行涂色创新。 教师总评，肯定学生的作品，增强学生的自信心。学生通过作品中的线条辨别作者名字。通过“辨别作者”环节，使学生能关注自己感兴趣的作品。进而辨别优缺点。 教学过程 第一课时 一、导入与交流 （一）交流名字及含义。 （二）揭示课题 二、示范与尝试 （一）教师示范用线条可以分割块面。 1. 数一数：线条把画面分成了几个块面？ 使学生注意线与线的连接。 2. 学生跟着老师一起数块面。 （二）教师继续示范划线。 1. 提问： 2. 学生回答 3. 根据学生的回答进行修改 修改一：延长线条到纸的边缘。 修改二：延长线条到其他线条。 4. 学生发现画面里的线条组成了老师的名字。 （三）、学生尝试 1. 请几位学生在黑板上尝试运用刚学到的方法写自己的名字。 2. 学生修改黑板上的作品。 3. 教师指导 注意把字写满画纸。遇到写不下的情况，可以把最后一个字写小一些。注意线与线的连接。 三、创作与指导 学生创作。 要求：用自己名字中的线条进行划分，形成一个个小块面。 注意：构图要饱满。线与线要连接。 速度快的学生可以先用不同深浅色彩进行涂色。 第二课时 一、欣赏学生作品和西班牙画家米罗的作品 西班牙画家米罗的作品追求童趣，他常常像儿童一样用线条勾出形象，填上单一的鲜艳色彩，以表现明快的画面。 二、涂色与发现 （一）教师在实物投影仪上示范平涂 要求：涂色均匀，去除白点。 （二）涂色与讨论 1. 教师提问：还有没有其它的涂色方法？ 2. 分前后4人一组，小组边涂色 ... ...
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