5.2 《大学之道》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：《大学之道》 第一课时 教学目标： 语言建构与运用: 理解文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等；背诵相关内容。 思维发展与提升:了解《大学》的有关知识； 审美鉴赏与创造:学生在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。 文化传承与理解: 体会“修身养性”的重要性；领会先秦思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。 教学重点：积累文言知识；体会“修身养性”的重要性，理解并把握主旨。 教学难点：理解文中观点的内涵及价值意义；认识“修身养性”重要性以及道德培养的关键。 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】 学生大声朗读《大学之道》及文后注释。 【明确目标】 1、归纳整理文言文常见字词、句式。 2、疏通全文，理解课文内容。 3、了解《大学》的有关知识，认识“修身养性”重要性以及道德培养的关键。 【自主学习】 一、导入解题 1.播放各大校园风光图和校训 华东理工大学———大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 华中科技大学———明德厚学 求实创新 厦门大学———自强不息 止于至善 香港大学———明德格物 中国政法大学———明德任责 2.这些大学的校训，有什么共同点？ 明确：源自或部分源自《大学》。 3.课题释疑。 题目是编者加的。大学之道，指穷理、正心、修身、治人的根本原则。《大学之道》出自《礼记》。宋代以前，《大学》一直从属于《礼记》。 《大学》与《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”，并被确立“四书之首”的地位。 “大学”的意思： ⑴大人之学 ：“大学”是相对“小学”而言，是说它不是讲“详训诂，明句读”的“小学”，而是大人之学。古人八岁入小学，学习“洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节。 ⑵治国安邦的大学问：古人十五岁入大学，学习伦理、政治、哲学等“修己治人，治国安邦”的大学问。 后一种含义其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。 《大学》的内容： 《大学》仅有短短的2000余字，但却是先秦、秦汉儒家学说的总括性著作，是儒家人生教育的道德纲领，也是维护封建宗法制度的政治纲领。《大学》以相当成熟的理论思维构建了一个中国封建社会儒家人生教育的总体框架，构建了一个中国封建社会士人人生发展的宏观图式。全篇将道德修养和政治议论结合在一起，将人生哲学 和政治哲学合而为一，是儒家“入世”思想的全面体现。 【交流讨论】 小组内成员交流讨论，质疑问难。 小组成员充分发表意见，形成组内较完善的答案。 1.默读课文，在课本上标注重要词语，并记下疑难问题。 2.借助注释及工具书，自主翻译文章。 【展示点评】 学生派代表口头展示展示、教师点评。 多媒体显示，学生明确： 二、文本研习 学习活动一：明要义 1.默读课文，在课本上标注重要词语，并记下疑难问题。 重点把握以下词语： 明明德：彰明美德。前一个“明”是动词，彰明。明德，美好的德性。 亲民：亲近爱抚民众。一说“亲”当作“新”，新民，即使天下人去旧立新，去恶向善。 止于至善：达到道德修养的最高境界。 知止而后有定：知道要达到的“至善”境界。则志向坚定不移。 定、静、安、虑、得：这讲了心里的认识、完善过程，是儒家心性修养的重要途径，后人对此讨论很多。 本末：本是根，末是梢，即根本与枝末。这是古代重要的哲学概念。 齐其家：使家族中的各种关系整齐有序。 修其身：修养自身的品性。 致其知：获得知识。一说，把自己对事物的认识推到极致。 格物：推究事物的原理。 知至：对外物之理认识充分。 庶人：指平民百姓。 壹是：一律，一概。 2.借助注释及工具书，自主翻译文章。 【当堂检测】 当堂检测，回顾本课相关文学常识、文章内容。 【布置作业】 1、熟读课文，进一步熟悉文章内容。 2、完成相应习题 ... ...