3.2《参与民主生活》教案 课题 第二单元 民主与法治第三课 追求民主价值第二框 参与民主生活 计划课时 1课时 授课时间 导学案 1. 公民行使民主权利的方式主要有哪些？2. 为什么要增强公民的民主意识？3. 公民参与民主生活的基本要求有哪些？4. 公民应怎样增强民主意识？ 学情分析 九年级的学生基本上还没有参与政治生活的经验，但在学校生活中和家庭生活中的一些场合，对民主参与的一些方式，比如民主选举、民主决策、民主监督等，并不陌生。因此学生对民主参与的方式理解相对比较容易，如何运用在政治生活中是比较陌生的。所以教学在设计上要注重情境或案例的选择，争取能让学生有比较切近而真实的感知。 教学目标 情感态度价值观目标 1. 认同民主价值，积极参与民主生活。2. 树立主人翁意识,自觉增强民主意识。 能力目标 1. 通过学习行使民主权利的方式，能够在条件成熟时恰当有效的参与民主生活。2. 能够通过对比不同时期不同国家公民的民主意识，总结归纳增强民主意识的方法。 知识目标 1. 知识什么是公民参与，理解公民参与的意义。2. 知道我国公民参与政治生活行使民主权利的三种主要方式，3. 知道什么是民主意识，理解其重要性。4. 知道如何增强自己的民主意识。 教学重点及难点 教学重点 行使民主权利 教学难点 行使民主权利 教学方法 案例分析、经验分享、直观展示、讲授 设计思路 本课第一部分行使民主权利，主要是通过选取典型材料和案例，比如民法典草案征求意见、政务服务“好差评”制度等，让学生在感受我国公民的民主参与的同时，准确理解行使民主权利的各种方式。第二部分主要通过我国公民的网络民主参与，让学生理解民主意识的增强需尊法守法、一定的民主知识储备和不断的民主实践等。 课前3分钟 习近平总书记在新疆考察时的重要讲话精神7月12日至15日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到新疆考察调研，看望慰问各族干部群众。他强调，要坚决贯彻党中央决策部署，完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住社会稳定和长治久安总目标，坚持稳中求进工作总基调，全面深化改革开放，推动高质量发展，统筹疫情防控和经济社会发展，统筹发展和安全，在新时代新征程上奋力建设团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业、生态良好的美好新疆。 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 导入新课 毛主席和黄炎培关于历史周期率的讨论1945年，毛主席对黄炎培说:我们已经找到了跳出历史周期率的新路，这条路就是民主。毛主席说：“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人民来负责，才不会人亡政息。”设问：人民怎样做才能负起相关的责任？生：略师：作为公民，我们只有积极参与国家政治生活，监督政府的行为，才能让中国号巨轮行稳致远。那么，我国公民可以通过哪些方式参与到民主生活中呢？今天我们就来学习第三课第二框参与民主生活。 讲解新课 一、 行使民主权利师：第一部分行使民主权利，我们认识什么是公民参与也即行使民主权利，以及行使民主权利的3种主要方式是什么。 说到行使民主权利，九年级的小泽最近就尝试了一次。我们看看他是怎么做的。【活动一】探究与分享 九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打政务便民服务热线反映了这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。设问：1.你怎样看待小泽的行为？2.你是否也有类似的经历？说说你的感受或建议？ 生：略师：七年级的时候我们学过，未成年人保护法规定，学校附近是不能有营业性网吧的。因此小泽的做法是对的。这样做可以避免未成年学生沉迷网络，影响学生和身心健康。老师也曾经打过市长热线，反映过上班途中人行道地砖部分缺失的问 ... ...
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