课题：故事画里趣味多 课时：1课时 课型：绘画 年级：二年级 教材：上教版美术教材 二年级第二学期 -- 教材分析： 《故事画里趣味多》是上教版二年级第二学期，第六单元《我们的故事》中的第二课。本单元的核心概念是，大小对比、主次情节。本单元以学生喜欢的故事为载体，尝试用连环画和主题画情节的方法表现自己的想象和生活，激发学生观察和表现生活的兴趣。本课的核心内容是，用绘画的形式表现同一形象连贯性的、有情节的故事画面。在前一课，学习大小形象对比表现故事的基础上，本课学习同一形象连贯的表现故事内容的方法。 学情分析： 本班学生是区重点小学的二年级学生。连环画是学生很喜欢传看的书籍，因为它故事简短有趣，还配以精美的图画，且有连续性，给人很多启发和想象的空间。现在的小学生大多喜欢动漫作品，对中国传统的连环画并不了解，因此，本课的重点是通过传统连环画形式，让学生了解或喜欢连环画这一独特的艺术形式。儿童的想象力和创造力是无法预计的。本课题初看，既要编故事，又要画连续的画面，还涉及构图和线描，以及故事文字说明，会觉得二年级学生很难完成。其实这些担心是多余的。故事画创作可以无限想象、添加，很适合这个年龄段的学生。二年级学生识字量增加，知识面不断扩展，美术课上画出自己喜欢的故事，无疑给他们提供了一个展示自己心灵和发挥想象力的小舞台。要多留时间给学生展示和交流，评价可穿插其中。 教学目标： 知识与技能：了解连环画的特点和表现方法，初步学会用绘画的形式表现同一形象连贯的、有情节的故事画面。 过程与方法：在欣赏和学画连环画的过程中，学习根据故事情节进行连续画面设计和表现的方法。 情感态度价值观：感受连环画表现形式的独特魅力，启发想象力，提升画面构思与表现能力，从中体会丰富多彩的生活。 教学重点和难点： 重点：表现连续的故事情节 难点：画面的连贯性及形象的统一与变化 教学设计思路： 整节课的设计紧紧围绕着本课的重点，表现连续的故事情节；难点，画面的连贯性及形象的统一与变化展开。运用了一系列的方法和手段。 课的导入，是本课的一个亮点。通过直观欣赏，出示传统连环画“小人书”，让学生猜一猜这是什么？再欣赏现在的连环画故事书。通过观察，一下子调动了学生的积极性、注意力。学生们大多喜欢动漫作品，对中国传统的连环画并不了解，甚至比较陌生。通过本节课学习可认识连环画的特点、形式，让学生了解和喜欢这种传统的绘画形式，热爱我们的传统艺术。这样导入，不仅能吸引学生的眼球，同时也是一次很好的民族精神教育。 而后，欣赏、观察、交流贯穿始终。通过欣赏故事画《有趣的鱼》，知道连环画的特点、故事情节的表现；通过师生交流几幅故事画，了解表现故事情节的方法和步骤，形象的统一与变化；通过对半成品作品的讨论，知道改进画面的几个关键部分；通过展示，再次根据重点、难点对作品进行评价。 课中设计了两次学生作业，第一次，学生根据已有的知识经验在彩纸上尝试练习，可用深色彩色水笔画故事情节，评价穿插其中；第二次，通过交流、评价，形成新的认识，考虑到1课时，让学生在原有画面的基础上进行调整改进，大部分学生是可以做到的，个别有困难的同学再拿纸画，让学生养成画前思考的习惯。 课的结束，拓展环节，欣赏其它几种连环画表现的方式拓宽学生的视野。 教学过程： 教学过程： 一、欣赏与发现 1．直观演示：出示传统连环画“小人书” 师问：知道这是什么吗？ 2．简介传统连环画 师述：把故事用画画的方式记录下来，非常的有趣。 3．揭示课题《故事画里趣味多》 4．欣赏故事画《有趣的鱼》，了解连环画的特点 连环画的特点： 1）这样的故事，用绘画的形式表现同一形象连贯的、有情节的故事画面，叫连环 ... ...
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