《花蛤蟆》 教学目标： 能有节奏地模仿蛤蟆的叫声。能跟随老师的手势，完成简单的二声部演唱。 能够有表情分角色的演唱《花蛤蟆》。 教学重点： 多声部（“花蛤蟆闹塘”的场景） 教学难点： 1、6和5两个音程的音效。 旋律部分的乐句衔接。 教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学过程： 导入 师生问好。 师：同学们，夏天来到了，各种小动物、小虫子都出来了，尤其是到了傍晚，它们会发出各自特有的声音，非常有趣。今天，老师给大家带了一位动物小朋友，老师把它的样子画出来，请大家猜一猜。 （学生猜） 同学们真聪明，猜的真准！我们来看看描写蛤蟆的小儿歌。请大家一起读一读。 师:今天，我们就来学习一首关于蛤蟆的歌曲———《花蛤蟆》，首先，请大家来听一听。（播放音乐） 声音造型 听了歌曲，歌曲中是怎样描写花蛤蟆的？ 生答 师:我们一起有节奏的读一读吧。 师：接下来，请同学们带着问题再来听一遍歌曲。 （请说一说你对歌曲的感受。） 模仿 师：谁能模仿一下小蛤蟆？它是怎么叫的？动作是什么样子的？ （生模仿，教师适机引导情绪） 师：你看，是不是不同的速度表达的情绪也是不同的？ 节奏练习 师：老师这里有几个模仿蛤蟆叫的节奏练习，我们一起来卡看看。 ① X X│X X‖ 呱 呱 呱 呱 ② X X X X│X X X X‖ 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 ③ X 0 X 0│X 0 X 0‖ 呱 呱 呱 呱 歌曲中有几个乐句就是模仿蛤蟆叫的，请你把它们找出来，看谁找的的最快。 学习歌曲 学习模仿蛤蟆叫的乐句。 ①、 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 呱呱 师：一群肚子饿的小蛤蟆，急切的叫着。 ②、 师：两只小蛤蟆在对话，你觉得它们在说什么呢？ 同学们想象力真丰富！我们来模仿一下两只小蛤蟆吧。 ③、 师：两只小蛤蟆又在对话了，这次它们又在说什么？ …… 师：老师认为它们刚吃饱，觉得很满足，说话都得意洋洋的，你瞧！呱↗…… 跟着音乐唱一唱蛤蟆叫的乐句并仔细聆听其它乐句。 学习领唱部分。 带着动作唱一唱领唱部分。 一起随着音乐演唱全曲。 师：下面就让我们一起完整的演唱一遍这首歌曲，请女生扮演甲蛤蟆，男生扮演乙蛤蟆，领头的这只大蛤蟆就由老师来演唱，同学们！准备好了吗？ 表现歌曲 小组为单位商量、设计演出形式。 小组展示。 学生评价。 课堂小结
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