《梦之船》音乐教学设计 教学目标： 1、能用较和谐的声音与同学合唱《梦之船》，并体验歌曲美好的 意境。 2、能用打击乐器碰铃、铝板琴为歌曲《梦之船》伴奏，并从中体验到与他人合作的快乐。 3、能随乐律动，并感受歌曲三拍子的韵律。 教学重点： 学会合唱歌曲《梦之船》，并感受歌曲三拍子的韵律及体会歌曲美好的意境。 教学难点： 歌曲中合唱部分的教学。 教学课时： 一课时 教学准备： 多媒体课件、铝板琴、碰铃、钢琴 教学设想： 以情境教学为主，在整体感受音乐以后，将歌曲分为“美妙的梦之船”、“神秘的椰子岛”、“可爱的小矮人”三个部分进行教学，学生分别通过听唱、器乐伴奏、听音试唱等教学方式学会演唱歌曲并从中解决教学中合唱部分的难点，最后完整表现歌曲，使学生在美妙的音乐和情境中感受歌曲童话般的美好意境。 教学过程： 一、情境导入（播放《梦之船》的伴奏音乐） 师：同学们，昨晚任老师做了一个非常奇特的梦，我梦见自己飞到了月亮上，月亮载着我飘飘荡荡的飞行在夜空里，我穿越了彩云，遇到了星星，最后到达了一座神秘的椰子岛，岛上景色迷人，住在那里的小矮人还热情的接待了我，我们一起唱歌跳舞度过了一个非常美妙的夜晚。这不，我把跟小矮人在一起唱的歌儿也带来了，你们想不想听一听呢？ 生：…… 1.初听歌曲《梦之船》，随乐律动，感受歌曲三拍子的韵律 师：现在请大家和我一起重温这个美妙的梦，想像着我们飞到了月亮上，月亮载着大家静静的飘荡在夜空中，就让我们随着音乐坐着小船一起在夜空中轻轻飘荡吧！（出示夜晚的画面） 2.再次聆听歌曲《梦之船》，感受歌曲的情绪 师：听完歌曲请大家说一说这首歌曲音乐情绪是怎样的？ 教学意图：⑴情境导入，激发学生学习的兴趣。⑵完整聆听歌曲，感受歌曲的韵律及情绪。 二、美妙的梦之船 1.学唱第一部分主旋律歌词 ⑴完整聆听歌曲回答问题 师：歌曲中有哪几句歌词是在描述我静静的在夜空中飘荡？ 生：生朗读歌词……（出示前面四个乐句的歌谱） ⑵带学生按照节奏有感情的朗读歌词 ⑶用碰铃为前面四乐句伴奏 师：你能用碰铃按照这个固定节奏型X— —|为歌曲的这一段伴奏吗？ 生：……(随乐练习) ⑷学生随琴轻声演唱前四个乐句歌词 师：同学们，小矮人说想考考大家，你们能随琴轻轻的演唱这四个乐句的歌词吗？小矮人说你们必须先学会这一段的歌曲才能购买前往神秘岛屿的船票喔，大家有信心迎接挑战吗？ 生：……（学生演唱） ⑸指导学生第一部分旋律用中弱的力度来演唱，演唱时要注意安静、平稳、柔美，不要破坏了美妙的梦境。 教学意图：通过打击乐器为歌曲伴奏的训练，学生反复的聆听歌曲，从而熟悉第一部分旋律。 三、神秘的椰子岛 1.学唱第二部分主旋律（合唱训练） 师：同学们，我们顺利登上了梦之船，梦之船在夜空中飘呀飘，来到了什么地方呢？你们听，有个声音在呼唤我们（多媒体播放第二部分歌曲） 师：前方是什么地方呢？ 生：…… ⑴解决难点，二声部合唱部分 ①两组同学分别熟悉两个声部的旋律 师：椰子岛的小矮人派了2艘小船来接我们，他们说我们必须演唱好两艘小船上的旋律才能顺利登陆椰子岛，你们能完成任务吗？ 生：……（出示第二部分旋律) a.两组学生通过演奏铝板琴熟悉高、低声部的旋律 师：现在我们分两组同学，第一组同学熟悉高声部的旋律，第二组同学熟悉低声部的旋律。拿起你们凳子下的铝板琴，先请第一 组的同学演奏，任老师唱乐谱，请你们敲击琴键。 生：第一组学生练习 师：下面请第二组的同学演奏 生：第二组学生练习 ②试唱曲谱 a.教师同时弹奏高低两个声部的旋律，请高声部的同学演唱高声部旋律的同时聆听低声部的旋律。 师：两艘小船要同时出发才能顺利抵达神秘的椰子岛，现在任老师同时弹奏两艘船上的旋律，请第一组 ... ...
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