中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第二单元第一课时《草原放牧》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册歌曲琵琶协奏曲《草原小姐妹》作于 1972 年春，创作这部作品的目的是尝试使用我国传统的民族乐器琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。作品是根据蒙族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的，表现了她们大无畏的英雄气概。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分：①草原放牧；②与暴风雪搏斗；③在寒夜中前进；④党的关怀记心间；⑤千万朵红花遍地开。今天我们欣赏的是第一部分 ——— 草原放牧。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《草原放牧》 第1课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：欣赏作品《草原放牧》，领略琵琶音色的魅力，感受蒙古小姐妹愉快的放牧情景，逐步建立对大草原的向往、对祖国的热爱。艺术表现目标：通过对作品的情绪、速度等的聆听，感受作品欢快、活泼的情绪，初步认识主奏乐器琵琶;在乐段的对比分析中，体会作品在速度、情绪上的变化，提升音乐作品的分析能力。创意实践目标：通过鉴赏，让学生进一步感受形式要素。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力，培养他们的想象力和创造力。文化理解目标：通过鉴赏《草原放牧》，使学生对蒙古族“短调”，“长调”歌曲体裁有所了解，对协奏曲体裁的音乐作品有所了解。 重点 通过鉴赏，让学生进一步感受形式要素。增进对音乐的理解能力和分析音乐作品的能力 难点 在乐段的对比分析中，体会作品在速度、情绪上的变化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，你们看到哪些景象 师：同学们，你们了解内蒙古的风土人情吗？师：大草原不仅景美，那里的人更美。在内蒙古草原上，至今还流传着一个真实感人的故事 ——— “草原英雄小姐妹”的故事。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天就让我们就要学习一首琵琶协奏曲演绎的草原英雄小姐妹这个故事的第一乐章《草原放牧》创作背景作者简介聆听《草原放牧》《草原放牧》是一首什么曲子？2）什么是协奏曲？4、聆听《草原放牧》引子你听到了哪些乐器的声音？主奏乐器是什么？描写了怎样的情景？5、乐器简介聆听《草原放牧》引子引子部分表现了什么？6、聆听《草原放牧》A主题欢快主题 1）这段主题的速度、节奏、旋律各有什么特点？2）这段音乐又描写的是怎样一幅画面呢？7、、再次欣赏A主题主题旋律视唱8、再次欣赏A主题这段旋律在A主题出现了几次呢？9、再次欣赏A主题蒙古族人民以马为伴，每天都过着游牧生活，你能模仿一下骑马的动作并配合上声音吗？你们看，这个动作像什么？对，像雄鹰展翅，你们知道为什么会有这样的动作呢？10、聆听《草原放牧》B主题第二主题音乐在速度、节奏、旋律等音乐要素上有什么不同？11、聆听《草原放牧》B主题这段音乐又描写的怎样的一幅画面呢？12、你们来猜一猜作者想借着作品表达什么 13、完整聆听在引子出现的时候用相 ... ...
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