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课件网) 闪闪发光的我 1 这是你吗？ 五年级一班的小玲总是不敢举手回答老师提出的问题。老师提出一个问题时，她也在认真思考，可就是不敢举手。 五年级二班的小强在课堂上想好了答案，很想举手回答问题，但又不敢。 想一想 小玲和小强为什么会有这样的想法？ 请思考后说出你的答案，并说明理由。 害怕答错 答错丢人 总结：没自信 1.请同学们拿出一张空白的纸，和一支可以写字的笔。 2.五分钟时间在纸上写出自己的闪光点，闪光点数量不限，写好后请耐心在座位上等待。 3.书写时间结束后，请同学们在老师的指导下，按顺序走上讲台，大声说出自己的闪光点。 游戏规则： 游戏环节 闪闪发光的我 苦恼 因为觉得自己没有闪光点。 开心 为自己有这么多闪光点而感到开心。 害羞 我能写出来，但是如果让我大声在讲台上说出来，就做不到了。 01 02 03 04 兴奋 我为自己有这么多闪光点，和拥有机会展示自己的闪光点而感到开心。 体验与分享 在卡片上写自己的闪光点时，你有什么感受？ 1.四人为一小组，交换刚才的闪光点纸条。 2.五分钟时间在组内轮流交换纸条，在纸条上写下纸条主人的闪光点。（纸条数量不限） 3.书写时间结束后，请同学们在老师的指导下，以小组为档位走上讲台，大声说出组员的闪光点，必须以：“我喜欢xxx，是因为TA……” 游戏规则： 游戏环节 闪闪发光的你 惊喜 没想到自己有这么多闪光点 开心 为自己有这么多闪光点而感到开心。 害羞 别人大声夸奖我，让我感到不好意思。 01 02 03 04 兴奋 我为能被别人发现这么多闪光点感到开心。 体验与分享 受到同学称赞时时，你有什么感受？ 我们每个人身上都有自己的闪光点，或大或小。有些我们自己能发现，有些则是我们发现不了的。但发现不了并不是说你身上的闪光点就不存在了。 可有些时候，我们就是发现不了自己身上也有闪光点。 2 大象与铁链 大象认为再努力也无法挣脱，它失去了自信。可见，失去自信是多么的可怕呀！ 2 女歌手的故事 阅读P8《女歌手的故事》回答问题，阅读完成后请安静等待。 1.阅读完这个故事，你有什么感受？ 2.你是否也有这样的经历，请用简短方式将故事分享给大家。 可见，自信完全掌握在自己的手中。 拥有自信，你将拥有美好的明天。 闪光点 越自信，越闪亮！ 自信 挺胸抬头 我是一个高智商的人；我是一个聪明的人；我是一个自立自强的人；我是一个健康的人；我是一个有行为能力的人；我是一个有道德的人；我是一个洒脱自在的人；我是一个自信的人…… 面带微笑 大声讲话 自我暗示 心理宝典 情景模拟 当众发言是一件每个人都要面对的事情，怎样才能调整心态、从容面对 你还知道哪些方法？请写下来吧！ 当鼓声停止时，花落在哪个同学手上，就请他说出自己的一个优点，其他同学鼓掌表示接受和肯定。 游戏规则： 游戏环节 心理操场 每个人都有自己的闪光点。请同学们拿出自信，成为最闪闪发光的自己吧！ 自信闪闪发光的我 教案 【活动目标】： 通过学生自评，引发学生思考自己拥有的闪光点。并通过生生互评，使学生体会到被他人找到肯定时所产生的欣喜与快乐。明白每个人都有闪光点，只是自己还未发现。 引导学生正确认识自信，懂得自信掌握在自己手中，是随时可用的资源。 【活动时间】：40分钟 【活动道具】：ppt，纸，笔，击鼓传花，音乐 【活动过程】： 导入： 这是你吗？ 五年级一班的小玲总是不敢举手回答老师提出的问题。老师提出一个问题时，她也在认真思考，可就是不敢举手。 五年级二班的小强在课堂上想好了答案，很想举手回答问题，但又不敢。 阅读案例两则，回答问题。 问题：小玲和小强为什么会有这样的想法？请思考后说出你的答案，并说明理由。 生：作答（略） 师总结：听了 ... ...
