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课件网) 道德与法治 部编版 七年级上 2.4.1 和朋友在一起 教学目标 政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观 。 道德修养：懂得朋友间明礼、宽厚、尊重的基本道德要求，形成健全道德认知。 法治观念：了解自己的朋友圈，正视交友中遇到的问题，在法律许可的范围内，正确处理朋友关系。 健全人格：在新环境中建立新友谊，形成积极向上的友谊观。 5.责任意识：觉察自己对友谊的期待，提升交友责任感。 新知导入 播放视频 ——— 你是我唯一的朋友 菲兹和伊诺克是什么关系？ 他们都渴望什么？ 菲兹和伊诺克是朋友，他们都渴望和朋友在一起。 运用你的经验 交往对象的选择 老师 其他人 朋友 父母 上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面情境中，你的选择会是谁？ 一、我的朋友圈 新知讲解 长大 意味着 我们像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望 外面的世界如此广阔 我们渴望 有人相伴一起飞翔 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 探究与分享 你的朋友在不同时间段有什么特点？ 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 相伴我的朋友 相伴我的 朋友 疏远 亲近 较好 一般 ———写出他们的名字 1、随着年龄增长，朋友圈开始变化。 随着年龄的增长，有的人交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； 朋友圈扩大 有的人朋友圈比以前小了，但是交往更深入，朋友关系更密切。 朋友圈缩小 探究与分享 到底该不该交朋友 小学时的朋友分开了。在这个新的环境里，我跟谁做朋友呢？ 没有朋友我感到孤单，有了朋友有时我又觉得增添了不少麻烦。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 2、对友谊的渴望，让我们相互靠近。 （1)在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水; 有甜蜜，也有苦涩。 漫画欣赏 吵架之后的和好 这告诉我们一个什么道理？我们应该怎么做？ 主动靠近朋友 2、对友谊的渴望，让我们相互靠近。 经常对自己的朋友关系做些梳理，更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 二、友谊的力量 探究与分享 对我的影响： 爱上跳舞；不偏科了；…… 对我的影响:_____ 对我的影响:_____ 对我的影响:_____ 对我的影响:_____ 朋友对你有哪些影响？ 完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 1、朋友对我们的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格都或多或少地受到朋友的影响。 朋友正在做的事情，我们会关注。 朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。 与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 音乐欣赏 ——— 朋友 朋友对我们有哪些帮助呢 见证我们成长的经历。 探究与分享 友谊故事 老师提问，他悄悄提醒我。 她把食物和我一起分享。 她一边批评我没收拾，一边帮我收拾。 他“损”我，但不允许别人欺负我。 你有过类似的经历吗？你喜欢什么样的朋友？ 说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在； 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 2、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 这个视频告诉了我们什么道理？ 3、与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 阅读感悟 1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯,共同的信仰使彼此把对方看得比自己都重要，马克思长期流亡，生活很苦，但他仍然顽强地进行研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商 ... ...
