【核心素养目标】2.2《金鱼》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版一年级上册2.2《金鱼》教学设计 课题 金鱼 单元 2 学科 科学 年级 1 教材分析 《金鱼》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第二课。本课以孩子们喜欢的金鱼为观察对象，教材首先以观察欣赏各种美丽的金鱼为引入活动，激发学生观察研究的兴趣，引导他们在观察、比较之后，发现并描述这些金鱼各自的特点。然后通过引导学生选择其中一条进行细致观察，并对金鱼的特征加以描述和记录，训练学生的观察能力，初步学习做观察记录。最后通过拓展阅读不同种类的鱼，帮助学生认识更多的鱼类，为将来建立鱼类的概念进行铺垫。 学习目标 科学观念：通过观察了解鱼，知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。科学思维：知道鱼生活在水里，它的身体适合水生环境；了解鱼用鳍运动，用鳃呼吸。探究实践：仔细观察鱼，发现鱼的特点，能用简图描述鱼的特征。态度责任：对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣；能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现科学、技术、社会与环境目标：体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义。 重点 观察鱼的身体特征，用简图的方式记录下来。 难点 观察鱼的运动和呼吸。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、猜谜语导入。上节课我们认识一种小动物，兔子，那今天老师给大家带来的是什么动物呢？我们先来猜两个谜语吧。课件出示谜语1.远看水里一朵花，近看凸眼有尾巴。色彩绚丽人人爱，缸里常玩过家家。（打一动物）生举手回答2.两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。（打一动物）生举手回答师小结：你们真聪明，对，这两个谜语的谜底都是金鱼，所以今天老师给大家带来的小动物就是你们喜欢的金鱼。二、介绍金鱼课件出示海洋鱼类的图片师：鱼是古老的脊椎动物，它们几乎栖居在地球上所有的水环境中，从淡水湖泊、河流到大海、大洋，都能找到鱼类的踪影。 而在所有鱼类中，金鱼最为常见、漂亮，同学们喜欢金鱼么？同学们是否了解金鱼呢？这节课老师就带领同学们一起来观察金鱼，去探索小金鱼身上的奥秘。解释课题：金鱼 猜谜语从整体上感受鱼类和金鱼 通过猜谜语的方式导入，既调动了大家的积极性，又能让大家通过谜底，知道今天认识的小动物是金鱼。通过对鱼类和金鱼的介绍，可以让大家了解金鱼在整个鱼群中是最常见、最漂亮的，然后产生观察金鱼的兴趣。 讲授新课 一、新知链接（一）观察活动：多种多样的金鱼课件出示金鱼的图片师问：金鱼只有这一种吗？当然不是，也有这样的金鱼（课件出示图片）师问：那金鱼一定是这样金黄色或是白色的吗？当然也不是，还有这种全身黑色的金鱼，它叫蓝靛帽子，以及这种头上长着肉瘤的，鹤顶红金鱼。总之金鱼的种类有很多种。课件出示各种各样的金鱼（二）观察金鱼1.课件出示金鱼的图片以小组为单位观察金鱼长什么样？师问：这些金鱼一样吗？组1：颜色不一样组2：这条金鱼的眼睛很大，都突出来了。组3：这条金鱼鳃的两边有两个大大的气泡，叫水泡眼金鱼。注意：金鱼是我们的好朋友，所以在观察中，不要打扰小金鱼，不要用手或其它物品碰触小金鱼。2.出示金鱼的图片师问：仔细观察这条金鱼的特征，你能说出它的几个特点呢？生1：我观察到，这条金鱼身体的颜色是白色的。生2：我观察到，它头上有个红帽子。生3：我观察到，它的眼球没有突出来。生4：我观察到，它身上的鳞片也是白色的。师小结：你们观察得都很仔细，这种小金鱼名叫金鲫鱼。3.观察金鱼的结构师问：金鱼身体的结构是怎样的？（预设：有鱼头、鱼身体和鱼尾）师解释：我们可以把鱼的身体分成三部分：头部、躯干和尾部，当然不要忘记鱼身上还有鳞片。那你能说一说头部都有什么？躯干都有什么吗？尾部都有 ... ...