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课件网) 小学语文四年级上册第四单元 教材解读 01 教材编排 02 单元目标 03 整体规划 04 重难点突破 05 教学时可能存在的问题 目录页 01教材编排 人文主题：神话故事 册次单元 课文篇目 学习要求（课后习题） 二上 第六单元 《大禹治水》 1.借助关键词句按一定顺序讲故事 2.体会大禹一心为公的奉献精神 二下 第八单元 《羿射九日》 1.读课文，体会神奇之处，和同学交流 2.根据表格里的内容讲一讲故事 四上 第四单元 “神话” 单元整组教学 《盘古开天地》 1.边读边想象画面，体会神话英雄盘古的特点 2.找出文中神奇的地方，说说盘古开天地的过程 《精卫填海》 1.结合注释，用自己的话讲讲精卫填海的故事 2.精卫给你留下了怎样的印象？和同学交流。 《普罗米修斯》 1.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事 2.读课文，故事中哪个情节触动了你？和同学交流 《女娲补天》 1.默读课文，说说故事的起因、经过、结果 2.发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动 教材编排 人文主题：神话故事 语文要素： 1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.展开想象，写一个故事。 语文要素 二~六年级概括课文主要内容能力的培养序列 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 1.借助图片，了解课文内容 1.借助关键语句，理解一段话的意思 1.了解故事的起因、经过、结果 1.阅读时注意梳理信息，把握内容要点 1.抓住关键句，把握文章主要观点 2.借助词句，尝试讲述课文内容 2.借助关键语句，概括一段话的大意 2.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容 2.借助相关资料，理解课文主要内容 3.借助词句，了解课文内容 3.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的 3.学习怎样长文章的主要内容 3.了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受 提取课文信息，了解课文内容 教材编排 人文主题：神话故事 语文要素： 1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.展开想象，写一个故事。 教材分析--快乐读书吧 在课外阅读中进一步感受故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。 教材编排 人文主题：神话故事 语文要素： 1.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3.展开想象，写一个故事。 教材分析--习作 展开想象， 写一个故事。 教材分析--语文园地 梳理总结 提炼方法 实践运用 拓展积累 在语文园地中进一步落实并归纳总结学习神话故事的方法。 单元关照、寻找联系 通过《盘古开天地》和《精卫填海》这两篇课文理解并尝试练习 《普罗米修斯》一课的学习是运用把握主要内容的方法，并按这样的顺序进行复述 借助《女娲补天》这篇略读课文实践巩固方法，不仅要找到女娲补天的起因、经过、结果，还要把补天的过程说清楚、说生动。 课标依据 2011版课标第二学段中提出了：“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的感情”；“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。” 预判学生能力 二年级就开始学习讲故事，要求根据关键词或表格提示讲故事，三年级也专门学习了概括自然段大意和复述（三下八单元有趣的故事），那么四年级，本单元要求根据起因、经过、结果把握文章内容和复述课文，指向明确，操作性强。 02单元目标 识字写字 教学重难点 01 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 02 感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。 03 展开想 ... ...
