《苏武传》学案 【学习指引】 《苏武传》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元的第二课。“苏武牧羊”的故事，我们耳熟能详，但苏武出使前后的遭际、在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。阅读《苏武传》，可使我们进一步了解这些细节，更加深入地认识苏武其人。文章按照时间顺序记叙了苏武出使匈奴、因变被扣、不惧威逼、不受利诱、苦守北海、持节不失的事迹，生动刻画了苏武这位爱国者的形象。 阅读这篇文章的时候，我们首先要注意梳理情节脉络，感受苏武的人格魅力，探寻他备尝艰辛却矢志不渝的精神力量源泉。同时要注意，这篇文章精于剪裁，善用对比，灵活选取人物的典型语言，学习时要特别关注其叙事艺术，并体会作者寓于其中的情感倾向。 【素养目标】 1.了解班固以及《汉书》的相关知识，了解苏武的生平事迹。 2掌握文言知识，疏通文意，理清文章的脉络。 3.鉴赏体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用。 4.学习苏武的民族气节,培育爱国主义精神。 【学习重难点】 体会对比手法、典型语言对塑造人物的作用和学习苏武忠贞不屈的气节。 【学习方法】 自主探究与合作探究法。 【学习过程】 一、知人论世 1.了解作者 班固(32—92),字 ,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉 、 。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》,未成而故。班固立志继承父业,他在《后传》基础上,进一步广搜材料,编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史,被捕入狱。其弟班超上书解释,他始得获释,被任命为兰台令史。经过二十多年努力,他写成了《汉书》。汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久窦宪因“谋反案”被诛,班固也受牵连被捕,死于狱中。 2.了解《汉书》 我国第一部 。它记载了从汉高祖刘邦元年(前206)到王莽地皇四年(23)之间229年的历史。全书有12本纪、8表、10志、70列传,共100篇。其中,8表和10志中的《天文志》是班固死后由班昭和马续补写的。 3.相关背景 汉武帝时期汉朝不断讨伐匈奴，双方多次派使节互相侦察。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等前后十余批人，汉朝也扣留匈奴使节以相抵。天汉元年（前100年），且鞮侯单于即位，害怕受到汉朝攻击，于是说：“汉朝天子是我的长辈。”送还了之前扣押的汉使路充国等。武帝为了赞许之，于是遣苏武以中郎将的身份，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，并赠送单于礼物，以答谢单于。 4.解题 ①“苏武”，汉武帝派去出使匈奴的使者。 ②“传”，人物传记。 5.了解“苏武” 苏武（前140年～前60年），杜陵（今陕西西安）人，西汉时期杰出的外交家，民族英雄。武帝时为郎。天汉元年（前100年）奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年（前81年），方获释回汉。汉宣帝将苏武列为麒麟阁十一功臣之一，褒赞他爱国忠贞的节操。 二、初读感悟 （一）预习检查 1.明确字音。 栘中( ) 且鞮侯( ) 遗单于( ) 丈人行( ) 缑王( ) 昆邪王( ) 浞野侯( ) 阏氏( ) 左伊秩訾( ) 煴火( ) 雨雪( ) 旃毛( ) 牧羝( ) 节旄( ) 棫阳宫( ) 斧钺( ) （二）初读课文。 【思考1】通读课文，划分层次结构。 【思考2】本文的线索是什么？ 三、文本研究 【思考1】研读第一自然段 活动一：解释下列词语或句子 ①稍迁： ②栘中厩： ③相当： ④中郎将： ⑤假吏： ⑥丈人行： ⑦置币遗单于： 活动二：问题探究 1.概括这一段的内容及作用。 【思考2】研读第二、三自然段 活动一：解释下列词语或句子 ①阴相与谋： ②阏氏： ③相知： ④幸蒙其赏赐： ⑤货物： ⑥治其事： ⑦恐前语发： ⑧以状语武： ⑨此必及我： ⑩见犯乃死，重负国： 活动二：问题探究 1.试概括这一部分的内容 2 ... ...
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