【核心素养目标】13.桥第一课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台 13.桥 教学目标 1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 3.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。 4.理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。 核心素养 文化自信：感受老汉的沉稳镇定、高风亮节 语言应用：能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思，体会其表达效果。 思维能力：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 审美创造：树立正确的人生观和价值观。 教学重难点 重点： 1.抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。 2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。 难点：理解题目“桥”的深刻含义，了解小说巧设悬念、前后照应的表达特点。 第一课时 课时目标 1,。认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，了解课文内容。 2.有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。 核心素养 文化自信：学习汉字有兴趣，能养成主动识字的习惯。 语言应用：认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词 思维能力：通过默读,知道老汉是个怎样的人,并画出相关语句,批注、谈感受。 审美创造：体会人物感情,树立正确的价值观. 课时重难点 有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。一、导入：一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥甚至能带来生存的希望。今天我们就来读一篇以“桥”为题的小说。板书课题 二、认识作者 谈歌 原名谭同占。1954年出生于河北。作家、记者，发表了19部长篇小说，千余篇中短篇小说。部分作品被译成法、日、英等文字。 代表作品：散文集《一吐为快》等，小说《家园笔记》《大厂》《绝唱》等。 认识小说：小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。 朗读课文 扫清障碍 1.这篇小说描写了怎样的环境？其中有哪些人物？发生了什么故事？ 自由读课文，补充下面的表格。 小组合作：完成信息卡。 小说《桥》信息卡 环境：暴雨 山洪 人物：老支书 村民 小伙子 老太太 情节：山洪逼近 疏导过桥 桥塌人亡 祭奠亲人 2.迅速浏览课文，画出描写雨、洪水和桥的句子，说一说这些句子分别运用了哪些修辞手法。 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　夸张：突出雨大 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 比喻：山洪凶猛 词语解析 咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。 造句：风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 拟人，山洪凶猛，把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水肆虐凶猛的特点。 拟人句： （4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 （7）水，爬（山洪肆虐）上了老汉的胸膛。 词语解释 狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 （8）突然，那木桥轰的一声塌了。 （9）一片白茫茫的世界。 把这些句子放在一起，你发现了什么？ 运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出了环境的恶劣。 语句都很简短，突出了紧张 ... ...