课 题 接种疫苗 课 时 1 课 型 新 授 主备人 时 间 12.2 学习内容分析 本节课包括三部分内容 1.出生后，我们接种过哪些疫苗？ 教科书呈现了一幅 讨论图及学生的《预防接种证》。 其目的是让学生了解 从出生到现在接种了哪些 疫苗，这些疫苗可以预防 哪些传染病，并让学生知 道接种疫苗是国家免疫规 划的一部分，是国家对青 少年儿童健康成长的关心 和爱护，同时也让学生知道按照国家规定接种疫苗也是每个公民应尽的义务。 2.为什么要接种疫苗？ 教科书呈现了“阅 读探究”及学生讨论图。 其目的是引导学 生了解人们在面对传染 病与公共卫生事件时， 采取了怎样的应对措施，明确疫苗是战胜传染病的有效办法，同时让学生了解即便是接种了疫苗，也应该继续预防传染病。 3.除了接种疫苗，还有哪些法可以增强自身免疫力？ 教科书呈现了4幅 有利于增强自身免疫力的情景图。 其目的是引导学 生了解除了接种疫苗外，还可以通过锻炼身体、平衡膳食等方法增 强自身免疫力，从而自觉养成良好的生活习 惯，使自己的身体更健康。 教学目标 1．知道接种疫苗是预防传染的有效手段，是国家免疫规划的一部分；知锻炼身体等一些增强免疫力的方法。 2．能通过阅读探究等谕径了倻挖种症苗的作用和增强免疫力的方表。 3．表现出对接种疫苗活动进行科学探究的兴趣。 4．了解接种疫苗可以减少病青传染对人兆生活的影响；意识到技术的发展与应用影响着社会发展。 教学重点与难点 1．知道核种疫苗是预防传染病的有效手段，知锻炼身体等一些增强免疫力的方法。 2．能通过阅读探究等途径接种疫苗的作用和增强免疫力的方法。 教学准备 预防接种症、小黑板、课件 教学过程 导入新课 师：同学们，你们打过“预防针”吗？ 生：打过。打过很多次。 师：你们知道吗？你们打过的“预防针”就是预防各种疾病的疫苗。我们从一出生， 就要接种很多次疫苗。简单计算下，从出生到上小学前，至少要打23针呢！大家一定会想 为什么要打这么多疫苗呢？这些疫苗对我们有什么好处呢？今天，我们一起学习有关接种 疫苗的知识（板书课题：接种疫苗）。 探究新知 （一）了解接种过的疫苗。 师（出示《预防接种证》)：同学们都有一本这样的《预防接种证》。每次去打针， 我们都必须带着。接种证上有什么信息呢？咱们交流一下吧！ 生：我发现自己接种过好多种疫苗。 生：一种疫苗有的需要打3针。 生：出生那天就接种疫苗了。 师：还有哪些信息呢？ 生：监护人须知。 生：需要注意的事项。 师：从出生到现在接种过很多种疫苗，这些疫苗保证了我们免受传染病的侵害，体现了国家对我们的关心和爱护，我们也要积极响应国家号召，按时接种疫苗。 （二）了解接种疫苗的必要性。 了解疫苗产生的历史。 ：自从有人类以来，疾病便时刻危害着人类的健康和生命，而在众多的疾病中，有 类疾病对人类的威胁最大，甚至造成了一些种族的灭绝，那就是流行性传染病。传染病， 在中国古代一般称作“疫”，如何让广大百姓免于“疫”的困扰也成为每一个时代必须面 对的重大使命。你们知道人类通过疫苗消灭过哪些传染病吗？ 生：天花。 师：对，下面我们一起来了解一下世界范围内被人类消灭的第一种传染病：天花。（观 看视频，了解天花病毒的危害及牛痘疫苗的产生过程。) 师：天花是怎样被消灭的？ 生：牛痘疫苗消灭了天花。 师：你们知道我们接种的这些疫苗能预防什么传染病吗？ 生：我知道“狂犬疫苗”能预防狂犬病。 生：我知道“流感疫苗”能预防流行性感冒。 师：同学们知道得真多，接种疫苗是预防和控制传染病的有效手段之一。国家通过免 疫规划，有效控制了多种传染病。同学们一定要按时去接种疫苗。 师：接种疫苗后还需要预防传染病吗？ 生：我认为可以不用预防了。 师：其他同学怎么看待这个 ... ...
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